“大思政”格局下的大學生價值觀培養

【摘" 要】" 在“大思政”格局下，高等院校課程全面實現思政化改革。藝術理論類課程思政主要通過中國優秀傳統文化精神的傳播，思想的啟迪與審美的浸潤，為學生的價值觀塑造提供正確的方法、路徑。在藝術理論類課程思政教學中，通過案例剖析、沉浸式欣賞與解析等方式，讓學生在傳統藝術作品中深刻領悟傳統文化的內涵和意境，在傳統文化精神中領悟勤于鉆研、追求卓越的優秀品格。藝術理論類課程思政教育是一種新的教育思路，其深層的作用在于將傳統文化和現代教育理念相結合，為學生的高質量培養提供新的實踐路徑。

【關鍵詞】" 大思政格局；價值觀；藝術類課程；藝術設計史

【中圖分類號】" G641" 【文章編號】" 1003-8418（2024）05-0102-04

【文獻標識碼】" A" 【DOI】" 10.13236/j.cnki.jshe.2024.05.015

【作者簡介】" 徐子涵（1981—），女，江蘇金湖人，南京郵電大學傳媒與藝術學院副教授、碩士生導師、藝術學博士。

2022年，教育部會同中宣部等多部門聯合制定《關于全面推進“大思政課”建設的工作規劃》，該規劃為高等教育課程思政改革的方向指明了道路。文件中指出，黨的二十大精神應全面貫徹與落實在高等教育中，在“大思政”格局下深化推進高校課程思政建設，把高校課程思政理念的貫徹作為培養人才樹立正確人生觀、價值觀的首要任務，認真把握好本科、碩士及博士各階段的思政教育質量，做到知行合一，引導人才充分發揮先鋒模范作用，實現高等教育思政課程改革與創新的實踐意義。

藝術理論類課程是高等院校培養人才人文素質修養和提高道德情操的重要途徑，同時也是我國高等教育改革發展中的重要領域。……