讓紅色教育之光在小學(xué)語文教學(xué)中世代閃耀

黎國濤

摘 要：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“課程改革鼓勵(lì)教師成為教材的開發(fā)者，建設(shè)者”的要求，對小學(xué)語文教材中的紅色文化進(jìn)行系統(tǒng)的分析、研究、整理、提煉，進(jìn)一步傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展紅色文化精神。文章對紅色文化與小學(xué)語文融合的必要性、可行性及方法等方面，進(jìn)行了深入的思考和實(shí)踐的探討。

關(guān)鍵詞：紅色文化；語文教學(xué)；教學(xué)策略

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，有機(jī)地把紅色文化進(jìn)行分析、研究、整理、提煉，并有機(jī)地滲透到日常的語文課堂教學(xué)、語文實(shí)踐等活動(dòng)中，學(xué)生以課文為載體，全方位地接觸、了解、認(rèn)識(shí)、掌握紅色文化。以語文課堂、實(shí)踐等為載體，為學(xué)生認(rèn)識(shí)、傳承紅色文化打下基礎(chǔ)，并將其上升為樹立理想、迎難而上、立志報(bào)國的紅色理想，也就是紅色精神。

一、小學(xué)語文教材與紅色文化融合的必要性

小學(xué)語文教材中有著豐富多彩的紅色文化，對其進(jìn)行分析，歸類整理，以點(diǎn)帶面。紅色文化是帶有鮮明民族特色的天然構(gòu)成，是當(dāng)代中國諸多先進(jìn)文化的重要組成部分，每一篇反映紅色人、物、事的文章，都無不蘊(yùn)藏著極為豐富的革命精神和特定的歷史內(nèi)涵，遍及小學(xué)語文教材中的課文、活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容中有著豐富的紅色文化資源，為開展紅色文化內(nèi)容的梳理提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，這樣，有內(nèi)容、有方法、有目標(biāo)，開展小學(xué)語文教學(xué)與紅色文化融合是必要的，也是可行的。

二、小學(xué)語文教學(xué)與紅色文化融合的可行性

將紅色文化與語文教學(xué)密切聯(lián)系，采取寓教于樂的方法，在語文課堂上穿插紅色文化。……