劉敏萍
一、活動目標(biāo)
1. 通過開展紅領(lǐng)巾主題班會,讓學(xué)生了解少先隊(duì)標(biāo)志的相關(guān)知識,懂得尊敬隊(duì)旗、隊(duì)徽,會唱隊(duì)歌也是熱愛少先隊(duì)的表現(xiàn)。
2. 通過自理學(xué)習(xí),提高學(xué)生的動手能力,讓學(xué)生學(xué)會正確系紅領(lǐng)巾并形成愛護(hù)紅領(lǐng)巾的觀念。
3. 讓學(xué)生明白做一個合格的少先隊(duì)員,必須從身邊的小事做起,形成以佩戴紅領(lǐng)巾為榮耀、人人為紅領(lǐng)巾添光彩的意識。
二、活動過程
(一)知識競猜,認(rèn)識“紅領(lǐng)巾”
教師:高舉隊(duì)旗跟黨走,做新時代好少年!作為三年級的同學(xué),大家都已光榮加入少先隊(duì)組織。今天我們將開展“逐夢紅領(lǐng)巾? 爭當(dāng)好隊(duì)員——紅領(lǐng)巾班會課”。首先我想請一位同學(xué)起來回答一下我們的隊(duì)歌叫什么名字?
學(xué)生:《我們是共產(chǎn)主義接班人》(或者《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》)。
教師:大家都知道隊(duì)歌的名字!那大家會唱嗎?請大家一起跟著音樂唱響《我們是共產(chǎn)主義接班人》?。▽W(xué)生齊唱)
教師:大家唱得可真好,讓我們的教室馬上都溫暖了起來。我希望在接下去的活動中大家能積極踴躍參與。大家有沒有注意PPT右上角的標(biāo)志?我想請一位同學(xué)來回答,它是什么?
學(xué)生:少先隊(duì)隊(duì)徽。
教師:這位同學(xué)很厲害哦。請同學(xué)們仔細(xì)觀察隊(duì)徽。少先隊(duì)隊(duì)徽是由哪幾部分組成的?
學(xué)生:五角星、火炬、寫有“中國少先隊(duì)”的紅色綢帶三部分組成。
教師:展示少先隊(duì)隊(duì)旗。同學(xué)們請觀察,這是什么?
學(xué)生:少先隊(duì)隊(duì)旗。
教師:你們知道隊(duì)旗是由什么組成的嗎?各代表什么?
學(xué)生:有隊(duì)徽(五角星加火炬的紅旗),五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),火炬象征光明,紅旗象征革命勝利。
教師:我們都是少先隊(duì)員。當(dāng)我們走在校園里,面對一個陌生的同學(xué),怎么判斷他是不是少先隊(duì)員呢?
學(xué)生:觀察他是否佩戴紅領(lǐng)巾。
教師:是啊,紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)隊(duì)員的標(biāo)志,如果你是一名少先隊(duì)隊(duì)員,你就必須每天都要佩戴紅領(lǐng)巾。有哪位同學(xué)知道紅領(lǐng)巾代表什么含義,為什么是紅色的呢?
學(xué)生:紅領(lǐng)巾代表著紅旗的一角,是革命先烈的鮮血染成紅色的。
(二)故事觀看,走進(jìn)“紅領(lǐng)巾”
教師:大家都知道了紅領(lǐng)巾代表著紅旗的一角,是革命先烈的鮮血染成紅色的。關(guān)于“紅領(lǐng)巾”,有一個非常感人的故事。下面,請同學(xué)們帶著以下問題,認(rèn)真觀看視頻《第一條紅領(lǐng)巾》。(播放視頻《第一條紅領(lǐng)巾》)
教師:1949年10月13日,建立了中國少年兒童隊(duì),后改名為“中國少年先鋒隊(duì)”,簡稱“少先隊(duì)”。少先隊(duì)用紅領(lǐng)巾作為自己的標(biāo)志。以下問題,誰來回答?
1.(單選)問題:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的第一個少年兒童革命組織是(? ? )。
A. 安源兒童團(tuán) B. 江西兒童團(tuán)
C. 抗日兒童團(tuán)
正確答案:A. 安源兒童團(tuán)
2.(多選)問題:關(guān)于少先隊(duì)員的標(biāo)志的正確表述是(? ? )。
A. 它代表隊(duì)旗的一角
B. 它代表紅旗的一角
C. 是革命先烈的鮮血染成
正確答案:B,C
小結(jié):通過視頻的學(xué)習(xí),我們更加深刻理解:紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,象征著革命的勝利。同學(xué)們,正是有這么多的革命烈士拋頭顱、灑熱血,才建立了新中國,才給我們帶來了今天的幸福生活。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,是用革命烈士的鮮血染成的。所以我們要愛護(hù)紅領(lǐng)巾,用自身行動為紅領(lǐng)巾增光彩。
(三)齊齊動手,系好“紅領(lǐng)巾”
教師:紅領(lǐng)巾具有重要的意義,那我們要如何把它佩戴好呢?同學(xué)們知道系紅領(lǐng)巾的正確方法嗎?
1. 學(xué)生說口訣:(出示課件:系紅領(lǐng)巾五字訣)
左尖搭右尖,右尖繞一圈,從上穿到下,圈里抽出尖。
2. 師生一起按照五字訣的步驟一步一步地系紅領(lǐng)巾。注意強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié),表揚(yáng)系得好的學(xué)生,指名學(xué)生當(dāng)小老師。
教師:現(xiàn)在請大家邊讀口訣,邊系紅領(lǐng)巾,看看,運(yùn)用這首口訣,是不是可以又快又好地系好紅領(lǐng)巾。
3. 同桌互相檢查紅領(lǐng)巾的佩戴,并評價(jià)。
4. 系紅領(lǐng)巾比賽,獎勵系得又快又好的同學(xué)。
5. 師小結(jié):學(xué)會了系紅領(lǐng)巾,這條象征著先進(jìn)和榮譽(yù)的紅領(lǐng)巾才真正屬于你。老師希望同學(xué)們每天早上自己系好紅領(lǐng)巾,在出門之前,對著鏡子,整理好儀容儀表,精神飽滿來到校園。
(四)交流討論,愛護(hù)“紅領(lǐng)巾”
情景再現(xiàn)《紅領(lǐng)巾的哭訴》:
小A放學(xué)就扯下我,隨手扔在沙發(fā)上,還經(jīng)常把我到處亂放,上學(xué)了卻找不到我。有時到了校門口,看到檢查的同學(xué),才急急忙忙在書包里四處尋找我。
小B倒是經(jīng)常把我放在書包固定的格子里,但他天天佩戴我,從來不給我“洗澡”,我全身臟兮兮的不說,還有一股汗臭味了呢。
教師:看到紅領(lǐng)巾的哭訴,請同學(xué)們討論,我們要如何愛護(hù)我們的標(biāo)志呢?針對以上情況,你有什么好建議呢?
學(xué)生:1. 把紅領(lǐng)巾放在顯眼的固定位置。2. 我們要好好愛護(hù)紅領(lǐng)巾,整齊保存,并養(yǎng)成定時清洗的好習(xí)慣。3. 平時自覺佩帶并愛護(hù)紅領(lǐng)巾,而不是隨便應(yīng)付檢查。
(五)活動小結(jié),爭當(dāng)“好隊(duì)員”
同學(xué)們,無數(shù)革命先輩,經(jīng)過浴血奮戰(zhàn),才能使我們的五星紅旗高高飄揚(yáng)在天安門廣場,才能使我們的紅領(lǐng)巾這么鮮艷。紅領(lǐng)巾是驕傲,是傳承,更是一代代紅色基因的延續(xù)。讓我們在日常生活中,用實(shí)際行動來愛護(hù)紅領(lǐng)巾,爭當(dāng)光榮的少先隊(duì)員,為紅領(lǐng)巾添光彩!