以自然活動，育學習品質

好的學習品質是孩子學習生涯中最寶貴的財富。

學習品質包括思維、創造、堅持、專注、探究等方面，學習品質的培養關系到一個人的終身發展，對于孩子的學習態度、學習效率、學習方法和習慣都具有重要影響。

幼兒教育注重基礎能力的培養，不僅要求孩子們掌握知識，還要求他們懂得自然事物的特征。然而在當前幼兒教育中，自然教育內容較少，教師可以通過親自然教育活動的全面開展，激發孩子們對自然的興趣和探索欲，使其在探究自然的過程中形成良好的學習品質，從而促進自身的未來發展。

自然活動能培養怎樣的學習品質？

創造學習品質。孩子對于外部刺激和影響的主動回應是在嬰兒時期就形成的本能，教師要根據這種本能，提高孩子的主動性，使其不僅能接受知識和教育的影響，還能以自己的方式進行模仿和創造，提高學習和創造的能力。

創造是重要的學習品質，也是一種重要的能力，關系到孩子未來的成長。

專注學習品質。研究表明，孩子在活動中沉浸體驗的時間越長，活動的效果越好。專注性體現出孩子注意力的集中程度，提高孩子的專注性可以鍛煉其多方面的能力，促使孩子在教師教學的過程中保持高度集中的注意力，從而高效地完成學習任務。

如何借助親自然活動培養學習品質？

借助生物，培養專注品質。自然界中存在的各種生物都是重要的教育資源，讓孩子在觀察生物的過程中專注于學習，可以提高孩子的注意力。

并且，借助孩子普遍喜歡的自然生物，可以讓孩子感受生命的規律，提高認知水平，使其專注于觀察、學習。通過利用生物，教師提高了教學的吸引力，使孩子產生了濃厚的興趣，沉浸在與自然相關的學習內容中。

例如，教師可以組織孩子們到野外收集蝸牛，利用蝸牛可愛、速度慢、不易爬走等特點，引導孩子在自然界中觀察蝸牛，解析蝸牛的各種秘密，給予孩子了解動物、親近自然的機會。

孩子們主要從生活習慣、飲食和居住環境等方面來觀察蝸牛，并利用這次寶貴的機會增長了經驗。

由于孩子們對蝸牛的相關知識了解得不多，所以教師為他們準備了一系列與蝸牛相關的科普書籍，讓他們在對照中進行觀察。

孩子們在閱讀書籍、日常觀察、和同伴分享的過程中發現了蝸牛的許多秘密，如：蝸牛白天會睡覺；天氣太熱、太陽很大時，蝸牛會將身體縮進殼里。

這一些很容易在觀察中得到驗證，比如每次白天陽光充足的時候，蝸牛都會縮進殼里；但每次只要給蝸牛噴噴水，它就會從蝸牛殼里爬出來。孩子們由此推斷出：蝸牛可能喜歡水。

之后，教師和孩子們一起將自然界中的蝸牛轉移到了幼兒園的自然角中，還特意投放了很多濕苔蘚，并在植物角摘了菜葉、生菜、菜梗等定時喂蝸牛、給蝸牛噴水。

與蝸牛近距離、長時間的接觸，不但滿足了孩子們的觀察興趣，培養了他們的專注品質，而且使其獲得了豐富的體驗。

鼓勵創造，提高實踐能力。在親近自然的過程中，教師不僅要讓孩子進行簡單感知，還要高度重視實踐的重要作用，引導孩子在力所能及的范圍內動手制作，并將制作出來的物品作為學習的重要成果，從而培養孩子的實踐能力和創造精神。

例如，教師可以利用自然資源中的稻草資源，帶領孩子們去野外搜集稻草，并讓他們進行稻草的編織設計，豐富親自然活動的內容，提高孩子編織稻草的積極性，并開展稻草藝術制作比賽。

教師通過自然資源稻草的收集，增強了孩子們的發現能力和搜集能力；通過藝術品的制作，鍛煉了孩子們的直觀審美能力。

此次游戲中，教師以陪伴為主，保障好兒童的安全，并在關鍵時刻對孩子們進行引導，告訴他們“人多力量大”的道理，促使他們加強溝通與合作，實現各項能力的提升。

考慮到時間安排和孩子們的實際能力，教師可以給出重要提示，告訴孩子們老式掃把就是用稻草制作而成的，讓他們進行合作，齊心協力制造出一個掃把，并將創造出來的工具作為重要成果，激發孩子們形成創造學習品質。

關注自然現象，探究自然奧秘。在親近自然的教育活動中，教師可以將自然現象利用起來，讓孩子們探究自然現象，并進行積極思考，探究其背后的科學原理。

通過自然現象，孩子們感受到自然的多變性，學會敬畏自然。

自然現象十分奇妙，教師在開展觀察自然現象的活動中，也要注意選擇好的天氣，確保孩子們的安全，讓他們在安全的環境中增長知識，提高對自然的探究能力。

例如，教師可以從每天都能看到的天氣出發，帶領孩子們到野外進行觀察天氣的活動，讓他們思考天氣與農業生產的關系，并初步滲透傳統文化中的二十四節氣知識。教師可以選擇天氣晴朗、風和日麗的天氣帶孩子們去野外散步，觀察天空中的云朵，思考自然界天氣變化的原因。

此外，教師還可給孩子們布置野外觀察自然的家庭作業，讓他們將天氣畫出來。孩子們畫的大多是多云、陰、小雨、中雨等天氣，繪畫過程中，他們以圖畫上的云作為基礎，進行雨滴的添畫，從小雨到大雨，逐漸增多雨滴，雨滴越多表示降水量越大。可見，孩子們很敏銳地抓住了雨水從小到大的變化。有的孩子還畫了雪，對雪花的形狀和輪廓進行了描繪，對雪花的細致描摹展現出孩子們極強的觀察能力。通過此次活動，孩子們提高了探究精神，并在探究自然現象背后規律的過程中，提升了思想認知水平。

親近自然是幼兒教育的重要組成部分，對于兒童的終身發展具有重要影響，因此需要在課程建設、教學安排中體現出來，要專門劃定時間在自然中培養兒童的學習品質。在上述內容中，教師借助蝸牛、稻草和常見的自然現象，讓孩子全方面感受到自然的偉大和奇妙，獲得重要的學習品質，掌握具體的知識，并形成熱愛自然、親近自然的良好思想。