“悅讀”繪本 越會表達

賈耀芳

幼兒階段是培養孩子語言表達能力的黃金時期。在此關鍵時期，教師應充分利用各種教育工具，提高幼兒的語言表達能力，而繪本故事在培養幼兒語言表達能力方面發揮著關鍵作用。接下來，我們將探討一些具體方法，以便更有效地利用繪本故事培養幼兒的語言表達能力。

結合幼兒年齡特點，選擇合適的繪本

為了成功培養幼兒的語言表達能力，首要方法是結合幼兒年齡特點，精心為幼兒選擇合適的繪本故事。這一方法的關鍵在于理解幼兒在不同年齡段的認知、情感和語言發展水平，并選擇與之相符的繪本。在2-3歲時，幼兒通常處于語言習得的初期階段，對世界充滿了好奇心，因此，選擇簡單的、具有生活化情節的繪本故事，有助于他們建立基本的詞匯和語法基礎。例如，可以選擇《小貓釣魚》這樣的故事，其中包含常見的動作、物體和情感表達，有助于幼兒學習基本的動詞和形容詞。

在3-4歲時，幼兒的語言表達開始變得豐富和復雜，因此，可以選擇一些具有較復雜情節的繪本故事。在4-5歲時，幼兒逐漸進入學前階段，開始準備閱讀和寫作。因此，可以選擇一些更具挑戰性的繪本故事，如《小王子》的簡化版本，以引導幼兒接觸更復雜的句子結構和主題。通過精心挑選繪本，可以在語言發展旅程中為幼兒鋪平道路，激發他們對閱讀和表達的熱情。

挖掘繪本語言資源，激發幼兒的表達意識

為培養幼兒的語言表達能力，挖掘繪本故事中的語言資源至關重要。繪本不僅提供了文字，還通過精美的插圖、情節和角色，為幼兒提供了多感官的刺激，從而激發了他們的表達意識。教育者可以采用以下方法，最大化地利用繪本中的語言資源：首先，教師可以引導幼兒主動參與繪本故事的閱讀和討論。通過提出開放性的問題，鼓勵幼兒分享自己的觀點和感受。例如，在閱讀《小紅帽》時，可以問幼兒：“你覺得小紅帽怎么做才能更安全？”這種互動有助于豐富幼兒表達思維和情感，提高口頭表達能力。其次，教師可以注重繪本的詞匯豐富性和多樣性。通過挖掘繪本中的生詞、形容詞和動詞，幫助幼兒增加詞匯量。

最后，教師可以通過繪本中的情節和角色，引導幼兒進行創造性的表達。可以鼓勵幼兒編寫自己的故事情節，繪制自己的插圖，或者扮演故事中的角色，進行角色扮演。總之，繪本故事中蘊含著豐富的語言資源，通過引導幼兒積極參與、增加詞匯量和創造性表達，可以有效地激發幼兒的語言表達意識，這些方法不僅有助于培養幼兒的口頭和書面表達能力，還增強了他們的閱讀興趣和語言學習動力，為他們的語言發展奠定堅實的基礎。

激發幼兒想象能力，培養幼兒表達興趣

在繪本故事教學中，激發幼兒的想象力是培養他們表達興趣不可或缺的元素。教師應與幼兒共同探索繪本故事的情節、角色和場景，帶領幼兒進入一個豐富多彩的想象世界，激發他們的創造性思維。首先，教師可以通過提問和引導，鼓勵幼兒展開想象。例如，在閱讀《彼得兔的故事》時，可以問他們：“如果你是彼得兔，你會去哪里冒險呢？你會遇到哪些有趣的事情呢？”通過這樣的問題引導幼兒自由想象，并通過語言表達他們的獨特觀點。其次，繪本中的插圖和情節可以啟發幼兒的創造性表達，因此教師可以鼓勵幼兒繪制自己喜歡的繪本插圖，或者編寫繪本故事的新情節。最后，教師可以開展角色扮演和戲劇活動，幫助幼兒將繪本中的情節帶入生活中。

教師應考慮到幼兒的年齡特點，以及他們之間存在的個體差異，采用生動有趣、靈活多樣的繪本閱讀方法，促使幼兒主動參與各種語言訓練活動，充分發揮幼兒的主觀能動性。這種方式有助于克服幼兒注意力不穩定和個體差異，創造一個更具互動性和積極性的學習環境，從而達到理想的語言表達能力培養效果。