種植勞動教育有何價值？

楊春燕

《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中提出：“為構建德智體美勞全面培養的教育體系，落實全國教育大會精神，把勞動教育納入人才培養全過程。”種植活動是幼兒園常見的課程活動形式，也是勞動教育的重要內容之一。

種植勞動教育的價值

有助于幼兒勞動意識和習慣的培養。種植活動在幼兒實施種植、觀察、照護、加工、品嘗、貯存等過程中，促使幼兒親近自然、親近土地、親歷勞動過程，直觀地、生動地、體驗式地感受到了勞動付出的快樂和收獲的滿足，培養了幼兒的勞動意識和勞動習慣。幼兒園種植活動具有典型的“勞動性”特征，幼兒通過參與種植和管理，不僅對植物的生長過程有了深入的了解，還對植物的根、莖、葉、花、果等有了對比性認識。

有助于幼兒勞動品質的塑造。勞動是一種付出行為，付出的不僅僅是體力，還有情感。在對植物進行照護的過程中，幼兒會傾注熱情，會好奇地關注生命成長過程中的每一個細節，如剛剛出土的嫩芽、一片萌發的新葉……這種與環境相互融合的親身體驗，能夠衍生出難能可貴的探究品質、合作意識以及吃苦耐勞的意志品質，讓幼兒深刻體會一粒種子從發芽到生長、從開花到結果、從土地里到餐桌上的不易，逐漸認識到勞動的艱辛和價值，學會珍惜勞動成果。

種植勞動教育的具體實踐

種植準備，讓幼兒成為勞動的主人。其一，種植環境的創設。種植區是幼兒最喜歡的活動區域之一，關注生命是兒童的天性，幼兒每天在這里樂此不疲地穿梭，對自然界的一切進行觀察。