線上線下融合教育在高中英語教學中的應用案例

渠立爽

一、背景

數字化學習平臺的崛起為學生提供了更加靈活、個性化的學習路徑，使得學生能夠根據自身的學習節奏和需求進行學習，融合教育模式也可以更好地滿足不同學生的學習風格和需求，提高教學的針對性和效果。在高中英語教學中，這種融合教育不僅能夠通過線上平臺進行語言技能的強化訓練，還能在線下課堂中開展更具深度的交流和實踐活動，從而全面提升學生的英語綜合素養。

二、教材分析

Festivals and customs是高中英語必修二譯林版新教材中的第3單元，教材內容涵蓋了全球范圍內的重要節日和傳統風俗，以及與之相關的英語表達方式，通過生動有趣的描寫，可以使學生感受到各種文化慶典的獨特魅力。

三、教學目標

1.使學生掌握與節日和習俗相關的英語詞匯，理解并熟練使用與節日和習俗有關的關鍵短語和句子結構。

2.提高學生的聽力，培養學生的口語交流能力，加強學生的閱讀理解能力。

3.激發學生對多元文化的興趣，培養學生對全球文化多樣性的尊重和理解。

4.通過闡明各國的文化差異，將英語與地理等其他學科相結合，拓寬學生的跨學科理解。

四、教學重難點

教學重點：確保學生能準確理解和使用與節日和風俗相關的英語詞匯。重點培養學生對節日和風俗相關對話和演講的聽力和口語表達能力。

教學難點：讓學生理解不同國家文化慶典。

五、教學過程預設

Step 1：Preparation before class

① 線上資源利用：學生在線上平臺預習相關節慶和風俗的知識，閱讀預備材料，觀看相關視頻，為課堂上的討論和活動提前做好準備。……