自主學習視域下李白詩歌教學

張蓉

《夢游天姥吟留別》是高二語文中的一篇詩歌，其作者是在詩壇上享有盛名的“謫仙人”李白，此詩歌創作于李白被貶的時候。早年間李白也頗有濟世的抱負，但他始終不愿與諂媚之人同流合污，再加上自身時運不濟遭人誣陷，因此被貶出了長安。這首詩歌中多次使用了夸張、想象等描寫方法，獨特的藝術呈現方式充分彰顯出了作品的浪漫主義色彩。李白借助亦虛亦實、亦假亦真的夢境，間接性地表達了自己對光明和自由的渴望，表達了對那些只會諂媚皇帝、趨炎附勢的小人的蔑視。

一、教學目標

1.從詩歌的音韻、句式和修辭手法等層面感受李白的浪漫主義。

2.在自由想象、小組合作中嘗試解讀李白夢境中的意象。

3.跟隨作者的視角一起進入自由的精神世界。

二、教學重難點

重點：在朗讀、思考中解讀詩歌，體會作者所要表達的思想感情。

難點：如何讓學生在自主學習中深刻理解李白在本首詩中傾注的感情。

三、學情分析

大部分高中生在此之前也接觸過李白的一系列作品，另外，他們自己也有一定的理解能力，借助教材中的注釋或參考資料的提示，很多人都能完成詩句的翻譯，在外力的幫助下了解這首詩的字面意思。但是在獨立思考或與伙伴一起學習這首《夢游天姥吟留別》的時候，他們可能會遇到一些困難，因為高中生的生活經歷不夠，他們難以體會詩句所要表達的情感，也無法真正理解作者的這種心境。

四、教學過程

（一）賞析視頻，導入主題