發揮早讀指導作用，提高學生語文素養

李潔

摘要：語文素養的提升需要從多個方面進行培養，而早讀課是其中一個重要的途徑。在語文教學中，朗讀是一種非常重要的語言實踐活動，可以幫助學生培養語感、提高語言表達能力、積累詞匯和增強閱讀理解能力。早讀課是進行這種語言實踐活動的重要時間，通過科學選取朗讀材料和有效指導朗讀技巧，可以充分發揮早讀課的作用，提高學生語文素養。

關鍵詞：語文早讀? 指導作用? 語文素養

古人說的好：“書讀百遍，其義自見。”“讀”對于語文教學的作用可見一斑。而俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”早晨又是一天之中最佳的學習時間，這個時候大腦的記憶力也特別強，這是學生及時復習舊知、預先介入新課的寶貴時機。所以早讀是語文課堂的重要組成部分，旨在培養學生良好的讀書習慣和有效提高學生的語文素養。

一、發揮早讀指導作用的策略與方法

早讀課是語文教學的重要環節之一，對于提高學生的語文素養具有積極的作用。因此，如何發揮早讀指導作用，提高學生的語文素養，是當前語文教學面臨的重要問題。

（一）設定明確的早讀目標

設定明確的早讀目標是指明早讀課的方向和目的的有效手段。在設定早讀目標時，我們應該從課本內容出發，結合學生的實際情況，制訂合理的目標。例如，可以將目標設定為：掌握某篇課文的實詞虛詞、理解課文中的特殊句式、體會作者的思想感情等。通過明確的目標，可以幫助學生有計劃、有針對性地進行早讀，提高早讀的效果。

除了課本內容之外，還應該將早讀目標與課外閱讀相結合。教師可以推薦一些適合學生閱讀的課外書籍，引導學生制訂閱讀計劃，安排閱讀時間和閱讀量。通過課外閱讀，可以拓展學生的視野，培養他們的閱讀興趣和習慣，提高語文素養。

（二）科學選擇早讀內容

科學地選擇早讀內容是發揮早讀指導作用的重要環節。在選擇早讀內容時，我們應該從課本內容的延伸與拓展、多元化的閱讀材料等方面出發，選取適合學生的閱讀材料。例如，可以選擇一些經典古詩文、現代詩歌、短篇小說等，讓學生感受不同文體的魅力。

在選擇多元化的閱讀材料時，應該充分考慮學生的興趣和需求，選取適合學生年齡段和閱讀水平的材料。例如，可以選取一些貼近學生生活實際的閱讀材料，如寓言故事、科普知識等，以激發學生的閱讀興趣。

（三）加強朗讀技巧指導

正確的朗讀技巧是提高朗讀效果的關鍵。在早讀課上，教師應該加強朗讀技巧指導，幫助學生掌握正確的朗讀技巧和方法。例如，教師可以先進行范讀，讓學生認真聽并觀察教師的發音、語調、表情等，然后進行技巧講解，讓學生了解朗讀的技巧和方法。最后，讓學生進行實踐和朗讀反思，通過反復練習和反思來提高朗讀水平。

（四）創新早讀形式

創新早讀形式是發揮早讀指導作用的必要措施。分組朗讀與合作閱讀是一種有效的創新形式。教師可以根據學生的朗讀水平和興趣愛好等因素將學生分成不同的朗讀小組，讓小組成員共同選擇朗讀材料，并互相學習、互相糾正。通過小組合作朗讀，可以培養學生的合作精神和團隊合作能力。

競爭性朗讀和表演性朗讀也是創新早讀形式的不錯選擇。教師可以組織一些競賽活動，如朗讀比賽、詩歌朗誦會等，讓學生展示自己的朗讀成果。同時，也可以引導學生將課文改編成劇本并進行表演，增加學生對課文的理解和興趣。

總之，發揮早讀指導作用的策略與方法需要從設定明確的早讀目標、選擇科學的早讀內容和加強朗讀技巧指導等方面出發。通過設定合理的目標、選取適合學生的閱讀材料、加強朗讀技巧指導、創新早讀形式等措施來提高學生的語文素養和綜合能力。

二、早讀課對于語文素養的提升作用

早讀課在語文教學中具有特殊的重要性，它是提升學生語文素養的有效途徑。充分發揮早讀課的作用，能讓學生語文素養得到提升。

（一）增強語言感知能力

通過早讀，學生能夠更好地感受語言的節奏和韻律，培養語感，提高語言感知能力。在朗讀過程中，學生需要對語音、語調、語速等進行控制和調整，這種訓練有助于增強學生對語言的敏感度和判斷力。語言感知能力的提高有助于學生在閱讀和寫作中更好地理解和運用語言。

（二）擴展詞匯量和閱讀理解能力

早讀課上，學生通過反復朗讀課文或優秀作品，可以加深對生字、生詞的理解和記憶，擴展詞匯量。同時，通過朗讀整段整篇的文章，學生可以培養語篇感，提高閱讀理解能力。在朗讀過程中，學生需要對文本進行深入理解和分析，這種訓練有助于培養學生的閱讀思維能力和閱讀鑒賞能力。

（三）提高寫作和表達能力

早讀課上的朗讀是一種創造性的閱讀活動，它不僅可以培養學生的閱讀興趣和習慣，還可以提高學生的寫作和表達能力。通過朗讀，學生可以積累大量的語言素材和表達方式，這些都可以成為他們寫作和表達的支撐。同時，朗讀還可以幫助學生掌握各種文體的特點和寫作技巧，提高學生的寫作水平。

（四）培養文學鑒賞和審美情趣

早讀課上，學生通過朗讀優秀的文學作品，可以深入體會文學作品所表現的情感、思想和文化內涵，培養文學鑒賞能力。同時，朗讀還可以幫助學生感受語言的優美和韻律，體驗文學的美感，培養審美情趣。這種審美情趣的培養不僅可以提高學生的文學素養，還可以陶冶學生的情操和品格。

綜上所述，早讀課對于提升學生的語文素養具有重要的作用。通過早讀課，學生可以增強語言感知能力、擴展詞匯量和閱讀理解能力、提高寫作和表達能力以及培養文學鑒賞和審美情趣。因此，我們應該重視早讀課的作用，充分發揮其對于提升學生語文素養的積極作用。