數字時代的大學治理：理論邏輯、現實挑戰及其實施策略

【摘 要】 黨的二十大報告提出了“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”的要求。大學治理作為國家戰略的重要部署，肩負起數字化發展的重要使命。在數字時代，大學治理不但需要主動適應數字技術的新訴求而實現治理形態的變革，還應以“人”為治理核心，借力數字技術的特有效用對大學治理能力進行賦能與再創新。在現實挑戰中，數字技術賦能大學治理還存在著大學治理理念斷裂、治理主體權責不均衡、數據流通引發風險等諸多挑戰。基于此，依據數字時代大學治理的理論內涵，大學治理應從樹立人本治理理念、加強數字平臺建設、實施監管機制三個方面入手，借由數字技術資源的嵌入來促進大學治理能力的提升。

【關鍵詞】 數字時代；大學治理；治理能力

【中圖分類號】 G647 【文章編號】 1003-8418（2024）04-0042-06

【文獻標識碼】 A 【DOI】 10.13236/j.cnki.jshe.2024.04.006

【作者簡介】 吳立保（1970—），男，安徽六安人，南京信息工程大學高等教育研究所所長、研究員、博士生導師；吳暉（1990—），女，浙江湖州人，南京信息工程大學管理工程學院博士生。

數字技術作為世界科技革命和產業變革的先導力量，深刻改變著生產生活方式和社會治理方式［1］。2021年《高等學校數字校園建設規范（試行）》和《教育部2022年工作要點》等文件的實施，均旨在推動整個教育系統數字化進程 ，彰顯了數字技術與教育領域的高度融合。在此背景下，伴隨著互聯網、大數據、人工智能等技術的迅猛發展，數字技術如何參與大學治理便成為理論研究和改革實踐的重大議題。……