如何做好初中物理中考復習

聶地聲

【摘 要】中考復習課是初中階段學習的收尾工作，也是一個重要的教學環節。我們認為中考備考應從以下幾個方面展開：一、科學分時，合理安排；二、夯實基礎，形成體系；三、形成網絡，突出重點；四、知識整合，全面提高；五、關注熱點，把握動態；六、調整心態，提高效率。

【關鍵詞】中考復習 合理安排 初中物理 科學分時 夯實基礎 知識整合

中考復習課是初中階段學習的收尾工作，也是一個重要的教學環節，復習的目的是把已學的知識歸納整理，使之條理化、系統化，找到知識間的內在聯系，使知識進一步提高和升華。只有科學、有效地進行復習，才能最大限度地提高復習備考效益，從而提高中考成績。

一、科學分時，合理安排

總復習一般從九年級第二學期初開始進行，根據初中階段物理知識和時間分配特點，將總復習分為三個階段：

第一階段 ： （3.5～4.25）一模前，考點完全解讀，解決基礎知識和基本概念。按內容順序復習，將初中物理知識分為五大部分，即聲現象、光學、熱學、電學和力學，每一部分有針對性地復習。

第二階段： （4.25～5.20）一模后到二模前，以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用。根據中考試卷的題型特點，分為選擇、填空、作圖、簡答、計算和實驗探究六個專題進行復習；按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊進行復習。

第三階段： （5.20～6.15） 二模后到中考前，以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意學生心理和應試技術策略的指導。

二、夯實基礎，形成體系

在第一輪復習中 ，應把物理中的基本概念、基本公式、單位換算、需記常量，實驗目的及原理等知識梳理出來，并印發給學生，以幫助學生在腦海中形成完整和深刻的印象。同時，要重視以下幾點：

1.要引導學生對物理概念建立過程的理解。因為通過分析近幾年的各地中考試題后，我們不難發現，物理中考試題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。例如鑒別物質的密度；比較壓力作用效果的壓強等。

2.設法糾正學生從生活經驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷。譬如，認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反等。

3.理清知識的條理、知識間的相互關系。如：電學知識中的實物電路、故障電路、動態電路的分析、電路的計算等。

4.對一些易混淆的物理概念進行整理和比較。例如，實像和虛像，壓力和重力等。

5.要重視課本，放棄課本抓課外是會得不償失。近幾年中考常出現用課后小實驗、課后典型練習改編的問題、課本各類圖表和圖形滲透來實現物理知識的考查，值得重視。

三、形成網絡，突出重點

以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。

1.按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個板塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。

2.按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究、計算、信息綜合等專題進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使復習縱橫交錯，既練習了解題技巧，又能從整體上掌握復習重點。

3.重點知識，重點對待。中考物理試卷中的各知識點覆蓋率很高，最近幾年來都在80%～90%左右。有10個知識點的覆蓋率幾乎是100%。（1）參照物；（2）聲音的特性；（3）光的反射和平面鏡成像特點；（4）凸透鏡成像規律；（5）密度；（6）壓強；（7）浮力；（8）比熱容和熱量；（9）歐姆定律；（10）電功率 。

四、知識整合，全面提高

在第三輪復習中，以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這一階段的復習主要是為了增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力。

1.解題格式要規范、語言表達要準確。例如，計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔地解釋、舉例。

2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧，必要時可以在讀題時畫出草圖。

3.關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等；注意觀察生活，聯系實際，如環境污染問題、能源問題等。

五、關注熱點，把握動態

在復習中要廣泛利用因特網采集熱點信息，為教學服務，為中考復習服務，同時還應當關注新聞熱點，如pm2.5、霧霾天氣、玉兔登月、蛟龍下海等。注意捕捉新聞事件中所包含或涉及的物理知識，并善于與復習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，培養學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。

六、調整心態，提高效率

九年級復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲勞綜合征”。在復習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性地疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和復習水平，獲得優異的成績。

總之，正確采用“三輪”的復習過程，學生獲得的知識就能由淺入深，由易到難，循序漸進，積少成多。在復習過程中，注意深入挖掘教材中的內容，教會學生復習的方法，讓學生保持濃厚的復習興趣，自覺地鉆研、提高和發展，從而達到良好的復習效果。endprint