大班建構(gòu)游戲 “小船誕生記”

一、活動背景

《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調(diào)：“以游戲為基本活動?！苯?gòu)游戲又稱結(jié)構(gòu)游戲，是幼兒通過想象、創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲方式之一。在本次“小船誕生記”活動中，幼兒通過對材料進行直接感知、親身體驗和實際操作，積極與同伴合作利用塑料瓶、擠塑板、KT板等廢舊物品建造小船，在解決實際問題的過程中體驗到了創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)了探究興趣，發(fā)展了探究能力，學會了與同伴協(xié)商合作。

玩教具材料：泡沫箱、擠塑板、KT板、塑料瓶、奶粉桶、透明膠帶、剪刀、麻繩、水槍、PVC半圓管等。

環(huán)境場地：幼兒園戶外自主游戲水系區(qū)域。

兒童興趣：在大班自主游戲“海洋球的探索”中，一名幼兒把旁邊的廢舊泡沫箱拖到了水中，泡沫箱在水流的推動下越漂越遠，這引發(fā)了幼兒的興趣。

游戲玩法：

1.利用不同的廢舊材料建造小船，嘗試不同的游戲玩法；

2.在建造小船的過程中能與同伴分工合作，自主思考解決搭建中遇到的問題。

教師重點關(guān)注：

1.幼兒之間如何合理進行分工合作；

2.隨著游戲的發(fā)展，及時為幼兒提供物質(zhì)支持與經(jīng)驗支持；

3.關(guān)注幼兒在游戲中遇到的問題及解決方法。

二、活動過程說明

（一）小船材料初嘗試

在一次戶外自主游戲水系區(qū)域的探索中，一名幼兒提出，人站在泡沫箱里能不能在水面漂起來呢？這個話題立刻引發(fā)了其他孩子的共鳴。大家積極參與嘗試，在經(jīng)歷了KT板斷裂、停在原地不動、陷入水中、發(fā)生碰撞等多次失敗后，發(fā)現(xiàn)擠塑板的承重力最強。于是，幼兒利用擠塑板和塑料箱開啟了“造船”之旅?？墒牵粔K擠塑板太小了，只能站一個人，其他小朋友就玩不了了。幼兒決定再增加一塊擠塑板，利用兩塊擠塑板和一個泡沫箱來建造小船。

（二）船體加固，水中試行

幼兒將兩塊長短不一的擠塑板上下疊放在一起，再把泡沫箱放上去?？墒?，由于兩塊擠塑板不一樣大，上面的擠塑板容易因水流而發(fā)生移位。于是，幼兒決定用膠帶對船體進行加固，并提出粘膠帶的方法：橫著粘更結(jié)實。加固完成后，幼兒第一次嘗試將小船放入水中試行。在玩的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)，必須有小朋友在后面推，這樣小船才能前進?！斑@樣推著走有點費力??！”經(jīng)過商討，幼兒從材料筐里找來了水槍、PVC半圓管、長木板等材料，逐一嘗試后發(fā)現(xiàn)水槍和PVC半圓管的作用不大，可以用長木板當作船槳來劃行。于是，幼兒開心地在水里玩起了劃船游戲。

（三）深入探究，改造小船

成功劃出一段距離后，幼兒發(fā)現(xiàn)船體有漏水、傾斜現(xiàn)象。于是，大家再次進行探討，共同尋找船體漏水的原因，最終發(fā)現(xiàn)泡沫箱上有兩個洞，劃船時水會漏進去。并且，塑料箱在擠塑板上的位置粘歪了，一側(cè)擠塑板多、一側(cè)擠塑板少。經(jīng)過商議，幼兒決定用塑料瓶、奶粉桶對小船四周進行加固，形成圍欄。并且，為了避免坐船時弄濕衣服，幼兒決定在泡沫箱里安裝一個座椅。討論過后，幼兒開始行動了。他們先在泡沫箱內(nèi)粘上兩個奶粉罐作為座椅，再利用塑料瓶、奶粉桶對船體四周進行圍合，最后用麻繩加固纏繞。大家分工合作，不一會兒，一艘美麗的小船就誕生了，大家陸續(xù)坐上小船玩起了游戲。

游戲中，幼兒通過與同伴協(xié)商合作，不斷探討、分析和解決問題，最后成功創(chuàng)造出一艘美麗的小船，同伴之間的交往、合作、互助、模仿和學習貫穿游戲始終。在整個游戲過程中，幼兒能夠根據(jù)環(huán)境和材料積極進行創(chuàng)作，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷產(chǎn)生新的思考，較好地培養(yǎng)了自主意識，提升了想象力和創(chuàng)造力。游戲中，教師不僅投放了大量低結(jié)構(gòu)材料，如奶粉桶、塑料瓶、泡沫箱、擠塑板、KT板等材料，還根據(jù)幼兒的活動需要及時添加了許多輔助材料，為幼兒的探索和嘗試提供了更多可能，滿足了幼兒嘗試、驗證的需要。