醫(yī)學(xué)生職業(yè)使命感與專業(yè)承諾的關(guān)系：職業(yè)效能感的中介作用和學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)節(jié)作用

許倩，田雯雯，丁寧寧，朱蓓蕾

1.浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心 杭州市第七人民醫(yī)院 特檢科，浙江 杭州 310063；2.溫州醫(yī)科大學(xué) 精神醫(yī)學(xué)學(xué)院，浙江 溫州 325035

專業(yè)承諾是指大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)具有認(rèn)同感，并愿意付出積極努力的態(tài)度和行為[1]。專業(yè)承諾水平高的大學(xué)生，對專業(yè)的認(rèn)同和接納度更高，更喜愛所學(xué)專業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)的意愿和行為表現(xiàn)也更強(qiáng)[2]，對提高大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就具有積極意義[3]。國內(nèi)外研究表明，職業(yè)使命感是影響專業(yè)承諾發(fā)展的重要因素[4-6]。職業(yè)使命感指的是個體在某一職業(yè)中，受到某種內(nèi)在驅(qū)力和外在召喚的雙重影響，懷著強(qiáng)烈的目的感和意義感去完成工作的積極情感[7]。現(xiàn)有研究提示，職業(yè)效能感可能在職業(yè)使命感與專業(yè)承諾之間起中介作用。根據(jù)自我效能感理論，職業(yè)效能感是個體對與職業(yè)有關(guān)的教育、行為和選擇，以及對其堅持性的信念[8]。職業(yè)效能感有助于個體在綜合各種基礎(chǔ)信息的情況下，對自身專業(yè)技能進(jìn)行評估與判斷，從而形成對自身職業(yè)能力的信念或信心[9]。這種對職業(yè)的信心與信念，在高職業(yè)使命感的個體上也有發(fā)現(xiàn)[10]。也就是說，職業(yè)使命感能夠激發(fā)職業(yè)效能感，職業(yè)效能感又反過來強(qiáng)化了職業(yè)使命感，讓個體在工作中獲得更多的工作滿意度[11]。醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，擁有高效能感的學(xué)生可以更加精準(zhǔn)地定位自己的職業(yè)，并且有信心去追求更高的專業(yè)目標(biāo)[12]。隨著對專業(yè)的不斷探索，他們對醫(yī)師職業(yè)的專業(yè)承諾也會變得更加堅實。……