實施真愛教育 培養尚善學生

徐永壽

近年來，臨滄教育成績突出，引人矚目。很多人都在問：臨滄教育何以能在經濟欠發達，人才、資源都不占優勢的條件下跑出“加速度”，走在云南省前列？就像日常生活中很多顯眼的結果往往由多個或明或暗的原因導致一樣，臨滄教育的“優秀”或許也無法歸結到一個單一的原因上。不過，無論一件事的原因看起來多么復雜，常識仍是引領我們穿過迷霧看清本質的重要依靠。現任臨滄一中校長馮應舟在接受媒體采訪時，將臨滄義務教育打下的好基礎列為臨滄一中取得優秀成績的重要原因之一。馮校長的總結，再次重申了一個教育常識：教育是個系統工程，一切輝煌成就的取得，都離不開強基固本的深耕細作。

在整個義務教育階段，小學對一個人生活習慣、學習興趣、品格修養的影響最為深遠。臨滄市臨翔區長征小學是一所百年老校，在歷史的嬗變中積累了豐富的辦學經驗；700多人的學生，在臨滄各學校中，人數不算多也不算少；地處老城區，在新區筍立的今天，它的硬件不算舊也算不上最新——長征小學在臨滄市各小學中很有代表性。“窺豹一斑，見其大略”，我們或許可以通過長征小學的辦學現狀，窺見臨滄義務教育辦學的大略。

讓懂教學的人管學校

臨滄市臨翔區長征小學始建于1908年，清末和民國時期名為圈掌初等小學堂；1952年改稱和平小學，1968年更名為長征小學，并沿用至今。學校地處老城區，占地2615平方米，建筑面積4013平方米。現有教學班14個，在校學生730人，在編教師40人。教師中本科學歷36人，高級教師12人、中級教師24人、初級教師4人；市級學科帶頭人3人、市級骨干教師8人、區級特色教師7人。長征小學的校長王芳，是臨滄市“讓懂教育的人抓教育，讓懂教學的人管學校”的一個具體實例，是臨滄義務教育學校很多從農村學校起步，在教學一線逐步成長起來的有教育情懷、能教書育人、善抓教師隊伍、敢大膽管理、工作實績突出的優秀校長之一。

王芳是臨滄本地人，父親是一名民辦教師。父親克勤克勉、亦篤亦行的教師形象在年幼的王芳內心種下了杏壇育人的種子。1992年7月從臨滄師范學校畢業后，王芳被分配到圈內鄉寧安壩尾完小任全科教師。4年后的1996年，王芳被調入新村校區老五村小學任教。1年后，又被調入昔本完小，任教至2001年。在鄉村學校，王芳沒有因環境閉塞而“躺平”，她一面認真教學，一面不斷靠自學提升學歷——參加全國自學考試、去云南師范大學讀函授漢語言文學專科、到中央黨校函授學院政法專業進修……9年的農村學校一線教學歷練，將王芳從一個滿懷激情、耽于理想、經驗不足的青年教師陶冶為冷靜理性、立足現實、方法多樣的成熟教師。

2001年8月，王芳憑借過硬的業務素養通過了城區學校調配考試，調入南屏小學教語文。南屏小學是云南省一級示范小學，以悠久的辦學歷史、雄厚的師資力量、優秀的教學成績著稱于滇西。考進名校后，等待王芳的不是坐享其成，而是巨大的挑戰。剛進入南屏小學，王芳便接手了一個同事口中的“亂班”。調皮的學生、滿懷質疑的家長、跟蹤教學的各級領導，讓王芳一刻也不敢放松。她中午不敢回家，怕調皮的學生提前到校出安全問題；要時常在科任教師的課堂聽課，避免科任教師因學生搗亂無法順利授課；課后跑網吧、家訪，讓逃學的學生無路可逃……在學生贈送的“火眼金睛王老大”的諢號中，孩子們以優異的成績順利畢業——王芳用艱辛的付出獲得了家長、同事、領導的認可和信任。

進入南屏小學的第一個學期，因為年輕，王芳被學校推薦參加縣級課堂教學競賽。過去一直憑感覺和熱情教學的王芳慌了：理論知識欠缺，沒有任何參賽經驗的自己靠什么和一眾教學能手并肩而立？好心的同事建議她找劉云老師指導指導。“劉云是誰？”當王芳小聲問出這個問題后，同事露出了詫異的表情——一個在臨翔區教了近10年書的語文老師竟然不知道劉云老師是省、市級語文教學名師，可見自己過去生活在多么閉塞的教育環境中！王芳以小學生的姿態，無比恭敬地向劉云老師請教，劉老師被她的赤誠打動，一次次走進她的課堂把脈問診，盡其所學傾囊相授。為了不怯場，讓教學語言更加簡潔明了，王芳讓老公充當學生，在周末空曠的教室里一遍遍試講、修改教案……星光不負趕路人，王芳通過縣級課賽的選拔，在市級課賽中榮獲了第一名的好成績。這次教學競賽，讓王芳積累了經驗、嘗到了甜頭、樹立了信心、激發了斗志，成了她日后轉向專家型教師的催化劑。在南屏小學任教的8年間，王芳歷任教科室主任、信息中心主任、教務主任，從一名普通的小學語文教師逐步成長為區域內頗有影響的教學名師、管理能手。近年來王芳先后在各級各類教育報刊發表教育教學論文數十篇，參與、主持各級各類教研課題二十余個，代表市、區、校送教下鄉七十余次，主持開展省、市、區、校教研活動百余次，在臨翔區乃至臨滄市起到了很好的引領示范作用。

在強基固本上下功夫

2019年8月，王芳從南屏小學調入長征小學擔任校長。小學工作千頭萬緒，如果眉毛胡子一把抓勢必主次不分、輕重顛倒，讓全校師生手足無措！王芳到任后，經過摸底調查、會商研判，選擇從加強黨建、規范管理、抓好常規、做實教研、提倡閱讀等幾個關鍵方面著力，意在打牢基礎、夯實根本，為師生、學校未來的發展蓄勢積能。

“黨政軍民學、東西南北中，黨是領導一切的。”落實好黨組織領導的校長負責制，才能讓學校發展行穩致遠。長征小學的做法是努力將辦學中的思想方向、校長負責制、教師隊伍建設、師德師風建設、校園文化建設、教學常規、廣大教師的爭先創優等與黨的意識形態、民主監督、黨員隊伍建設、黨風廉政建設、黨的精神文明建設、黨組織開展的專題學習、發揮黨員先鋒模范作用等深度融合，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，以信仰強信心，團結帶領全校教職工推動學校改革發展，落實立德樹人根本任務。

“剛到長征小學時，我們很多人的步調不太一致，工作上時有脫節的情況。經過一段時間的觀察研究后，我發現主要問題還是出在學校的管理不夠規范，各科室工作職責有不明確的地方。”王芳一邊耐心與同事磨合，一邊帶領學校領導班子著手規范各項管理制度、明確各科室人員職責。“凡是流于形式的東西全部取消或者改進，以把各項工作做好、做實為目標，把責任落實到每個科室、每個年級、每個教師”，經過一年多事無巨細地努力，王芳和同事聚焦“備、教、批、復、考”等教學常規，整理出了《臨滄市臨翔區長征小學制度匯編》，使學校各項工作有章可循、有規可依，管理效能得到大幅提升。

“我們工作的核心，還是抓教學。課堂就是我工作的主陣地，只有教師的教學水平、專業素質真正提高，才能讓我們的主陣地更強、學生學習效率更高。”作為云南省小學語文課堂教學名師，王芳帶頭推門聽課，提出“學校行政必須了解課堂、服務課堂”的要求。只要時間允許，王芳每天都要去不同的班級聽課，課后與授課教師面對面交流，在肯定亮點的同時，提出改進建議。“一開始校長來聽課我很緊張，但王校長中肯的課后點評讓我受益匪淺，很快我就適應了這種狀態。”日常聽課、主備課、匯報課等扎實有效的教研活動的開展，使長征小學教師的教學能力迅速得到提升，學校教學成績一年比一年好。

“學校就是讀書的地方，營造書香校園是學校文化建設中最重要的內容。”有人說，培養孩子的閱讀習慣，等于是為孩子插上了追尋夢想的翅膀；有人說，一個人的精神發育史，就是他的閱讀史；有人說，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀；有人說，學校應當成為書籍的王國……作為一名語文教學名師，王芳深知課外閱讀對學校、對師生長遠發展具有深遠影響，再怎樣強調、提倡都不為過。在王芳不遺余力地倡導下，“同讀一本書”“讀書節”“書香班級創建”“閱讀之星評選”“閱讀分享會”等旨在激發師生閱讀興趣的活動在長征小學常年如火如荼地開展著。“最是書香能致遠，我希望經過不斷的努力，我們長征小學能有更多師生愛上閱讀，養成閱讀習慣，和我一樣享受到閱讀給人帶來的幸福。”

“我們學校真愛教育的核心是尊重、理解、關愛和信任，旨在通過營造和諧、溫馨的教育環境，引導學生體驗和感受愛的力量，培養他們的善心、善行和善念，通過德育、智育、體育、美育和勞動教育，提高、培養他們的綜合素質和社會責任感，使其成為合格的社會主義建設者和接班人。”在王芳的帶領下，長征小學通過全體師生長期的努力，學校在校園環境、班級建設、德育管理、教育教學質量等方面取得了較大的突破，連續幾年獲得臨翔區教育教學質量獎。學校相繼被評為云南省文明學校、云南省督導評估示范學校、云南省一級示范小學。

長征小學是臨滄市把教育作為最大的民生，扛實“抓教育就是抓發展、就是抓未來”的責任擔當，千方百計優先保障教育，奮力打造教育高質量發展“動車組”，推動邊疆多民族欠發達地區教育騰飛背景下的一個小小的縮影。根深才能葉茂，通過對長征小學校長王芳從教經歷、教育思想的了解，對長征小學辦學現狀的了解，我們可以確信：義務教育打下的良好基礎，盡管不是臨滄教育近些年之所以跑出“加速度”的唯一的原因，但這一定是其中最重要的因素之一。