當前我州大(中)專職業院校信息化建設的問題及對策

大(中)專職業院校的信息化建設已成為學校建設的一項重要工程，其建設的好壞直接影響學校的管理、人才培養的質量，信息化建設在一定程度上也代表了一所學校的整體實力。我湘西土家族苗族自治州地處湘西北邊邊陲，山高路險、地瘠民貧，實屬老少邊窮地區(革命老區、少數民族聚居區、邊遠山區、貧困地區)。我州共有公、民辦大(中)專職業院校30多所，最大的在校人數3 000多人，最小的僅50多人，一般民辦院校在400人以下。近年來我州有的院校加大投入建設信息網絡，并結合實際，采取開發或外購系統等多種模式進行信息化建設，取得了一定的成績。但由于受財力限制，有的學校才剛剛起步，有的學校還存在著一臺電腦打天下的現象。即使是一些搞得好的學校也存在硬環境差、系統繁多、數據不統一等諸多問題，制約著學校信息化建設，影響了學校管理。為此筆者對此進行了一些探討。

一、 我州大(中)專職業院校信息化建設的問題

我州大(中)專職業院校信息化建設取得了一些成績，對學校管理起到了一定的作用，但在建設中還存在著以下問題:

1. 師資奇缺，各院校差距大

教師是教育事業發展的核心要素。我州由于貧窮落后，教師待遇差，好教師既留不往又進不來。僅有的幾名計算機教師，整天忙于上課，哪里還有精力搞校園的信息化建設。專職搞信息建設的教師就微乎其微了，因此也造成了各院校在發展上的特大差距。

2. 信息化建設缺乏規劃，系統性差

有的院校缺乏對信息化建設是一項系統工程的認識，認為有了電腦或網絡，就可以隨時開發或者購買系統，不考慮整體效果，只管各部門有用的就行了。在建設中有錢就建，想起就建的隨意性還比較嚴重。無計劃，造成了缺乏統一規劃，信息化建設效果差。

3. 信息化軟件與硬件建設不相協調

有的院校對軟件、硬件建設觀念不一，要么重硬件建設輕軟件建設，要么重軟件建設輕硬件建設，這樣導致許多設備成了擺設，彼此之間缺乏協調與匹配，不利于校園信息化整體建設。

4. 維護管理機制不到位，制約信息化應用

由于學校的信息化建設機構不健全，有些是由業務部分監管，有些是臨時機構，認為只要完成建設可投入使用就可以了，忽略了信息化建設是一項長期的不斷完善的工程，致使后期建設與維護得不到保障，管理職責不明確，培訓跟不上，出現問題不能及時解決，半途而廢，影響使用。

二、 我州大(中)專職業院校信息化建設的對策

為了更好地推動我州大(中)專職業院校信息化建設，特結合實際，有針對地提出以下對策。

1. 提高教師持遇，健全組織結構

各院校要提高教師待遇，使已有的教師能安心工作，還可向社會高薪聘任計算機高手。還要認識到信息化建設是一項系統的、長期的需要不斷完善的工程，要嚴格按照工程的要求和標準進行，不能只認為是建設網絡或者建設軟件，信息化就可以實現。要結合學校實際，認真分析現有狀況，提出長遠的、切合實際的總體建設目標、功能需求等，制定科學、有效的信息化建設規劃。同時要建立健全由學校領導、部門負責人、工作人員、系統開發人員等組成的組織機構，確保學校信息化建設的各項工作有序開展。

2. 加強數據分析，構建采集平臺，實現資源共享

數據是大(中)專職業院校信息化建設中的重要資源，信息化建設必須以數據處理為中心進行，可從以下幾個方面做好數據處理工作。(1)做好各業務管理需求分析。 (2)析取數據。依據國家有關信息化建設標準，設計數據庫，建立統一的數據采集標準，借用軟件開發工具建立標準的采集平臺。 (3)定制標準基礎數據，實現共享。

3. 建立界面統一的軟件平臺，增強自動分析能力

院校各部門要避免各自為政地建立軟件平臺，學校可采取自行開發或聯合開發的方式。根據需求分析，將學校各項管理實現模塊化設計，便于維護與管理。在開發時具體操作界面風格、數據格式、使用說明必須保持一致，不能出現多個功能模塊操作界面。為此要注意系統功能的擴展與整合，要求各功能模塊具有較好的聚合度和偶合度。可掛接模塊，建立開放性的信息系統。部分軟件需要摘錄數據再進行人工分析，需花時間和精力得到數據分析結果，為此在構建模塊時要根據管理者的要求實現數據自動分析功能，增強智能性。

4. 確定專人管理與維護，加強人員培訓

部分院校初進行信息化建設時機構建全，投入使用后，解散或忽視結構建設，忽略了信息化建設是一項長期工程。后期管理與維護至關重要，周期更長，應納入建設時間。學校信息化投入使用后，不可避免地要發生許多問題，比如功能不符合要求、數據異常、軟硬件不匹配、操作不方便等。這需要專人負責管理，健全規章制度，及時地滿足用戶需求，快速處理所發現的一切問題。

總之，我州大(中)專職業院校信息化建設任務重，需要各校互相借鑒，取長補短，加強交流與溝通，對所發現的問題及時分析、總結，采取有效的解決措施，構建有效的大(中)專職業院校信息化系統，推動信息化建設。

(湘西自治州技工學校)