“閱讀+社團”活動，帶動家校社聯動

我校結合學生的實際情況，設計了“閱讀+社團”活動，以此帶動家校社聯動。通過“請進來，走出去”的方式，積極整合社會各方優質資源，不僅滿足了學生多元發展需求，還得到了家長們的認可和積極回應。作為縣級小學，我們的家長不僅懂得家校共育的理念，也能支持參與一些家校社共育的活動。

雖然我們遠在江西省的一個縣級地區，但通過有效的資源整合，也還是有機會享用了南方城市的福利。我們通過南方閱讀公益基金會的專業優勢，助力學校打造了“悅讀館”。“悅讀館”的建立，旨在培養我校學生的閱讀興趣和自主學習能力，營造濃厚的校園文化氛圍。“用閱讀點亮孩子的人生”，這是南方閱讀公益基金會的口號，后來也成了我校引導學生愛上閱讀的緣由。因此，“悅讀館”自成立以來，備受學生們的喜歡，他們在書的海洋中翱翔，開闊了眼界，還自主營造了自由閱讀和自行交流的氛圍。

持久的“自主、自由和自行”，促使學生在不經然中逐漸養成良好的閱讀習慣和自主學習能力。除此之外，我們還借助基金會的專家優勢，為家長在家庭教育的學習之路上打開了一扇窗。家長們的學習熱度來了，為了提升家長的教育水平和參與度，我校還定期舉辦不同主題的家庭教育講座。我們自己也邀請了全國各地的教育專家，希望通過他們的專業引導，改變家長不正確的育兒觀念；希望通過他們的科學分享，讓家長們掌握正確的育兒方法。專家們的講座接地氣，通俗易懂的語言表達讓家長們受益良多。學習過后，最為明顯的是有部分家長開始懂得承擔育兒的責任，還增強了與學校之間的溝通和聯系，同時也有部分家長開始關注我校舉辦的協同育人活動了。

其次是整合區域資源，開展豐富多彩的社團活動。我們聘請了涵蓋文學、藝術、科技等多個領域富有專業特色的社會人士入校輔助學校開展社團活動。如聘請了定居香港的安義人士王老師作為古箏社團的專業教師，還有籃球、足球、羽毛球、電子百拼、口風琴、口才、書法、航模等。這些社團活動不僅為學生提供了展示自我、鍛煉能力的機會，還激發了學生們的興趣愛好，培養了學生們的團隊合作精神和創新能力。家長們看到學生的變化后，也更加支持學校的發展。

“悅讀+社團”活動的啟動，不僅改變了學生的成長軌跡，也影響了家長們的態度。為了加強協同育人的效果，我校成立了家長委員會，邀請家長代表參與學校的管理和決策過程。家長委員會定期召開會議，就學校的教育教學、安全管理等方面提出建設性意見。這也極大促進了家長志愿者參與學校的各項活動，如校門口值班值守、校園環境衛生整治等。更有家長走上講堂為孩子們分享他們的專業知識和職業經驗，并與學生們進行互動交流，極大地激發了學生的學習興趣。

近年來，經過實踐和探索，我校在家校社協同育人方面雖然取得了一些成效，但我們不會滿足現狀，還會繼續深化家校社協同育人工作，積極探索和實踐出更加有效的協同育人模式和方法。

（責任編輯：珠子）

劉林

江西省安義縣第三小學黨支部書記、校長，中小學高級教師。