紅色文獻(xiàn)閱讀推廣在未成年人服務(wù)領(lǐng)域的實(shí)踐與探索
——以贛州市圖書館為例

曾征

（贛州市圖書館，江西贛州 341000）

贛州是著名的紅色故都、 中央革命根據(jù)地所在地，是蘇區(qū)精神、長征精神的發(fā)源地。 第一個蘇維埃政權(quán)在這里建立，紅軍長征從這里啟航，蘇區(qū)干部好作風(fēng)在這里形成， 贛南輝煌的革命歷程積淀了厚重的紅色文化，形成了大量珍貴的紅色文獻(xiàn)，紅色文獻(xiàn)是紅色文化的重要載體， 是贛南革命歷史的縮影和見證， 是贛南人民構(gòu)建社會主義核心價值體系的文化根基， 也是贛南建設(shè)社會主義和諧社會不可多得的政治資源、歷史資源。

1 在未成年人服務(wù)領(lǐng)域推廣紅色文獻(xiàn)是公共圖書館的社會責(zé)任

2018 年1 月1 日，《中華人民共和國公共圖書館法》正式頒布實(shí)施，作為規(guī)范我國圖書館事業(yè)發(fā)展的頂層法規(guī)， 該文件明確規(guī)定： 公共圖書館應(yīng)當(dāng)以“傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化”為根本宗旨，積極開展相關(guān)領(lǐng)域的“閱讀指導(dǎo)和社會教育活動”[1]。在未成年人服務(wù)領(lǐng)域繼承和弘揚(yáng)革命精神是當(dāng)代公共圖書館的重要職責(zé)。推進(jìn)紅色文化的傳承與弘揚(yáng)，是新時期公共圖書館重要的政治任務(wù)和重點(diǎn)工作。 紅色文獻(xiàn)閱讀推廣是公共圖書館傳承、弘揚(yáng)紅色文化的主要途徑。圖書館只有做好紅色文化傳承和弘揚(yáng)工作， 從未成年人心理角度創(chuàng)新紅色文獻(xiàn)閱讀推廣方式， 強(qiáng)化未成年人對優(yōu)秀紅色文化的認(rèn)同感， 才能讓紅色基因在未成年人心中生根發(fā)芽，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

2 圖書館未成年人紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動的工作實(shí)踐

公共圖書館是紅色文獻(xiàn)的重要收藏機(jī)構(gòu)， 紅色文獻(xiàn)涵蓋黨的領(lǐng)袖著作、進(jìn)步報刊、革命文藝、紅色文學(xué)作品、兒童繪本、紅色家書、老電影等資源。圖書館要創(chuàng)新紅色文獻(xiàn)閱讀推廣形式， 通過形式多樣的主題活動引發(fā)未成年人對紅色文化的共鳴， 在未成年人心里種下紅色文化種子，增強(qiáng)未成年人在心理、情感和思想上對紅色文化的認(rèn)同，激發(fā)民族意識，增強(qiáng)文化自信。

2.1 突出地域特色，搭建紅色主題閱讀空間

2017 年10 月贛州市圖書館開設(shè)了江西省首個低幼未成年人紅色文化啟蒙教育主題館——紅游館， 館內(nèi)營造出濃厚的紅色閱讀氛圍， 以紅色為底色，仿照國產(chǎn)優(yōu)秀動畫片《紅游記》里的場景及動畫人物為場館裝飾，擺放了約500 冊紅色故事繪本，并在館內(nèi)循環(huán)播放《紅游記》，打造“主題+互動”一體的紅色閱讀空間，提高紅色主題閱讀趣味性。《紅游記》是一部26 集紅色文化啟蒙教育動畫片，其以瑞金中央蘇區(qū)革命歷史為背景， 根據(jù)當(dāng)時的革命故事制作而成。 這部動畫片通過兩個孩子的視角， 再現(xiàn)毛澤東、朱德、周恩來等老一輩革命家在特定歷史時期的感人故事和革命情懷， 描繪當(dāng)年贛南蘇區(qū)的客家風(fēng)情和特定時期人們的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)蘇區(qū)精神，給當(dāng)代孩子展示了一個別具一格的 “神奇紅色世界”，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和民族自豪感。

2.2 與紅軍后代對話，傳遞紅色基因精神

紅色基因是中華民族的精神紐帶, 它在任何時代都能激勵我們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立、 國家富強(qiáng)， 不畏艱難、前仆后繼、勇往直前[2]。紅色精神的魅力需要在生動的言傳身教中傳遞。 紅色故事匯是一個以分享紅色故事為主題的閱讀推廣活動。 活動邀請中央蘇區(qū)紅軍后代故事團(tuán)進(jìn)圖書館、進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村，現(xiàn)場和孩子分享他們父輩親身經(jīng)歷的革命事例，如渡烏江等。 紅軍后代講述父輩們親身經(jīng)歷的革命故事，故事情節(jié)驚險、新奇，感染力大，一個好故事能對孩子們產(chǎn)生難以想象的重大影響。 孩子們通過和紅軍后代的對話與交流， 發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)革命先輩們優(yōu)秀的革命品質(zhì)和精神，紅色精神被孩子們銘記于心，認(rèn)識到祖國的繁榮是無數(shù)先烈英勇犧牲換來的， 在潛移默化中接受紅色基因的浸染， 領(lǐng)略紅色文化的震撼與魅力， 提升社會責(zé)任感， 為自己的成長注入動力。

2.3 紅色閱讀主題多元化，增強(qiáng)紅色主題閱讀參與性

2.3.1 增強(qiáng)紅色閱讀推廣活動辨識度，展現(xiàn)獨(dú)有的文化內(nèi)涵

針對未成年人群體， 公共圖書館應(yīng)立足地域文化特點(diǎn)，重點(diǎn)挖掘具有地域特征的紅色史料資源，可以利用微信公眾號、 短視頻平臺， 實(shí)現(xiàn)線下活動開展、線上活動互動化展示，開辟紅色服務(wù)專區(qū)，如紅色益智小游戲、紅色動畫小程序等，以保證圖書館的紅色文化傳承活動在宣傳方式上的創(chuàng)新擴(kuò)張， 激發(fā)未成年人的參與興趣， 增強(qiáng)紅色閱讀推廣活動的體驗(yàn)性、互動性。 用趣味化手段展現(xiàn)革命歷程，通過設(shè)計，彰顯活動的特色和差異，增強(qiáng)紅色文化活動的辨識度，提升活動推廣效果，帶動未成年人一同了解革命斗爭時期的故事， 對未成年人的紅色文化教育及進(jìn)一步傳承與弘揚(yáng)革命精神具有重要意義[3]。

2.3.2 紅色文獻(xiàn)閱讀推廣在未成年人服務(wù)領(lǐng)域需要定位精準(zhǔn)，不能大而概之

贛州市圖書館全力打造未成年人閱讀服務(wù)品牌——“名師帶你讀經(jīng)典”未成年人公益講座。 活動邀請紅色文學(xué)作家、紅色文化研究會專家、學(xué)者及在校優(yōu)秀教師作為活動的宣講人，通過紅色主題閱讀、紅色閱讀月、紅色故事專場、紅色電影賞析等定期開展紅色文化公益活動。在未成年人人生觀、價值觀形成的重要時期， 用啟發(fā)式討論交流的方式引導(dǎo)未成年人進(jìn)一步提高對紅色文化的認(rèn)識， 讓點(diǎn)滴積累的紅色文化知識成為孩子們樹立正確人生觀、 價值觀的基石。

2.3.3 小小朗讀者，讀出心中紅色感悟

“小小朗讀者”是根據(jù)央視文化情感類節(jié)目《朗讀者》為未成年人量身定制的活動，讓紅色閱讀推廣從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃樱?給未成年人提供一個展現(xiàn)自我的平臺。 “小小朗讀者”結(jié)合七一建黨日、八一建軍節(jié)、國慶節(jié)等特定時間開展系列朗讀活動，用朗誦的形式弘揚(yáng)紅色文化，用朗朗童聲歌頌紅色精神，讓未成年人在朗讀中感受和理解紅色文化， 讓未成年人心底多一些感悟，有助于未成年人厚植愛黨、愛國的情感，為自己的祖國驕傲和自豪。

2.3.4 虔圖影院，看電影，學(xué)黨史

紅色電影是革命學(xué)習(xí)的生動資源， 為進(jìn)一步拓展圖書館服務(wù)功能，贛州市圖書館自2017 年8 月開設(shè)虔圖影院。 為進(jìn)一步增加廣大未成年人接受紅色教育的機(jī)會，激發(fā)其愛黨、愛國、愛人民的熱情，充分發(fā)揮圖書館弘揚(yáng)紅色文化、 傳承紅色基因的前沿陣地作用。 虔圖影院分別開設(shè)紅色電影月、國慶檔、寒假檔、暑期檔，精選《建黨偉業(yè)》等多部紅色電影，面向未成年人免費(fèi)展播。 觀影后邀請本土作家針對電影內(nèi)容結(jié)合贛南紅色文化、 革命故事和未成年人進(jìn)行互動交流，寫影評、說體會、談感想，引領(lǐng)未成年人通過影片重溫崢嶸歲月，堅定理想信念，賡續(xù)中國共產(chǎn)黨人精神血脈。

2.4 文旅融合，紅色文獻(xiàn)閱讀推廣立體化

構(gòu)建區(qū)域內(nèi)“圖書館+”紅色研學(xué)活動，贛州紅色資源豐富，全市有13 個“全紅縣”，共有革命類文物保護(hù)單位389 處472 個點(diǎn)。 有許多可歌可泣的動人事跡：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的紅井故事，由贛南蘇區(qū)傳遍了大江南北；于都長征第一渡聞名于世；瑞金沙洲壩楊榮顯一家“八子參軍，壯烈犧牲”等。 依托贛南紅色旅游資源，贛州市圖書館可與瑞金市圖書館、 于都縣圖書館等兄弟圖書館加強(qiáng)聯(lián)動，整合資源，開展未成年人“圖書館+”紅色游歷、研學(xué)、打卡活動，將紅色故事、紅色人物等歷史史料與當(dāng)?shù)芈糜尉包c(diǎn)進(jìn)行銜接，形成研學(xué)印章、研學(xué)筆記、研學(xué)地圖等特色主題研學(xué)活動。比如打造“紅井”“紅軍長征小道”等研學(xué)路線，為未成年人打造邊游邊學(xué)的立體化紅色研學(xué)文旅融合新體驗(yàn)， 將文旅融合真正落到實(shí)處，增強(qiáng)圖書館的社會教育度，讓紅色文化“活”起來[4]。

2.5 打造特色紅色文創(chuàng)

打造體現(xiàn)贛南紅色文化的產(chǎn)品首先要以尊重革命歷史事實(shí)為前提，提煉紅色文化元素。用紅色革命元素來展現(xiàn)贛南的紅色文化。 在紅色文化中找出能夠視覺化、童趣化、時尚化的創(chuàng)新設(shè)計，打造贛南特色紅色文創(chuàng)產(chǎn)品。 特別是針對研學(xué)游的未成年人設(shè)計開發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品，既能傳播紅色文化，講好紅色文化故事， 又能讓未成年人接受時尚、 實(shí)用的文創(chuàng)產(chǎn)品，幫助他們接受紅色文化，更好地傳播贛南紅色文化精神。 做好符合一個地方文化的文創(chuàng)設(shè)計首先要了解它的文化， 讓贛南厚重的紅色文化煥發(fā)時代光彩。從這些紅色文化中去體會贛南的精神與力量，找出能夠視覺化、童趣化、時尚化的詞語，構(gòu)建贛州紅色文創(chuàng)品牌。 可以將革命英雄小故事等整理成適合未成年人閱讀的繪本或故事書；將日常用品、紅色革命宣傳標(biāo)語、革命建筑等進(jìn)行藝術(shù)化處理，設(shè)計文化衫、帆布袋、明信片、筆記本、小益智玩具等文創(chuàng)產(chǎn)品，既能展示贛南紅色文化，讓未成年人認(rèn)識和了解贛南紅色文化， 又能激發(fā)未成年人對于贛南紅色文化的興趣，增強(qiáng)其對紅色文化的認(rèn)同與感悟，帶動紅色文化、紅色精神的保護(hù)與傳承[5]。

2.6 打造紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

贛州市圖書館于2021 年著手建設(shè)贛南蘇維埃文化史料專題庫、贛南蘇區(qū)革命文獻(xiàn)專題庫，專題資源庫建設(shè)以智慧圖書館體系建設(shè)工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范為基礎(chǔ)，以自主建設(shè)為主，已有成品征集為輔。 以現(xiàn)場拍攝、采訪探尋相結(jié)合的方式拍攝照片，用圖片、文字期刊、報紙、年鑒、地方志等形式對長征史料進(jìn)行翔實(shí)的記錄與展示。 圖書館將館藏紅色文獻(xiàn)資源整理到數(shù)字閱讀環(huán)境，采用不同的形式傳播紅色文獻(xiàn)，提供紅色數(shù)字閱讀等服務(wù)， 為未成年人提供更多閱讀途徑，全方位滲透式宣傳館藏紅色文獻(xiàn)資料，全面提升圖書館紅色文獻(xiàn)閱讀利用效果和體驗(yàn)[6]。

2.7 培養(yǎng)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣專業(yè)人才隊伍

圖書館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣人才隊伍缺乏專業(yè)知識， 圖書館員缺少引導(dǎo)未成年人開展紅色文化閱讀活動的綜合能力， 這是大多數(shù)圖書館未成年人紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作難以深入開展的原因之一。因此，一方面，針對館員開展紅色文獻(xiàn)歷史培訓(xùn)，邀請專家授課，并開展紅色課題研究，將研究成果運(yùn)用到工作中來，提高館員的知識儲備、自身修養(yǎng)，促進(jìn)圖書館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣人才隊伍建設(shè)， 全面提升紅色文獻(xiàn)閱讀推廣的服務(wù)水平。 另一方面，鼓勵館員多元化閱讀，了解未成年人喜愛的紅色文化作品，便于更精準(zhǔn)地提供閱讀指導(dǎo)。 立足未成年人心理發(fā)展特點(diǎn)開展活動， 科學(xué)規(guī)劃紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動的互動性及參與性，如主題設(shè)計、活動場地及現(xiàn)場主題氛圍營造等，加強(qiáng)紅色文化的感染力，提高紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動在未成年人心中的趣味性、創(chuàng)新性[7]。

2.8 打造未成年人紅色文獻(xiàn)閱讀推廣服務(wù)品牌

每個成功的圖書館幾乎都有深入人心的服務(wù)品牌，目前，紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌打造沒有得到足夠重視，這也是制約推廣工作開展的一個重要因素。未成年人紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動基本停留在表面，而且內(nèi)容大同小異，很難形成規(guī)模化、體系化的活動品牌， 影響未成年人紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動開展的整體效果。 打造未成年人紅色閱讀推廣品牌是一場持久戰(zhàn)， 公共圖書館需要根據(jù)自身優(yōu)勢和資源來打造紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌， 紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌定位準(zhǔn)確性非常重要， 品牌的設(shè)立不是一朝一夕的工作，需要深入探索，把紅色文獻(xiàn)閱讀活動從簡單做到豐富，從單一做到多元，從廣普做到精細(xì)，才能成功開展有特色并有成效的紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動。 活動內(nèi)容要有獨(dú)創(chuàng)性，才能從眾多的活動之中脫穎而出，以產(chǎn)生較大的影響力，擴(kuò)大品牌的知名度和吸引力，吸引更多的未成年人積極關(guān)注和閱讀紅色文獻(xiàn)[8]。

2.9 整合優(yōu)質(zhì)紅色資源

紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作是一項社會工程， 僅靠圖書館的力量是不夠的， 需要社會方方面面的協(xié)作配合。

社會力量的參與可以解決圖書館服務(wù)供給不足、服務(wù)壓力過大等問題。公共圖書館應(yīng)不斷拓寬合作渠道，整合社會優(yōu)質(zhì)資源，通過重構(gòu)和優(yōu)化，最大限度地發(fā)揮各家所長，形成多角度、全方位活動的推廣體系， 促進(jìn)社會優(yōu)質(zhì)紅色文化資源服務(wù)于未成年人。2021 年遵義舉行了長征之路公共圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣交流會，紅軍長征沿線的公共圖書館、高校圖書館參加會議，會議以紅色文獻(xiàn)、紅色景點(diǎn)為載體，以紅色文化、長征精神為內(nèi)涵，以人才交流、紅色培訓(xùn)為支撐， 長征之路圖書館聯(lián)盟成為長征沿線圖書館深入推進(jìn)全民閱讀、建設(shè)“書香社會”的重要載體。 紅色經(jīng)典閱讀推廣交流會產(chǎn)生了良好的社會效益及巨大的影響力， 讓更多的未成年人了解到紅色文化的光輝歷程，傳播正能量，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。 此外，最大化利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，為未成年人全方位展示紅色文化， 讓未成年人的閱讀與實(shí)踐產(chǎn)生碰撞，擦出認(rèn)知火花。加強(qiáng)對紅色文獻(xiàn)閱讀的理解與感受、是未成年人了解革命歷史、銘記紅色歷史、賡續(xù)紅色血脈的鮮活表現(xiàn)[9]。

2.10 加大政府支持力度，拓寬經(jīng)費(fèi)來源

目前， 贛州市圖書館開展的紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動均沒有專門的活動經(jīng)費(fèi)， 爭取穩(wěn)定的活動經(jīng)費(fèi)是圖書館人要努力的方向。 圖書館應(yīng)積極向上級部門展示各項閱讀推廣活動的成果， 引起上級部門的關(guān)注和重視。如在贛州市文化惠民周活動中，可以制定出出彩的活動方案， 科學(xué)合理地設(shè)計紅色體驗(yàn)閱讀空間，營造良好的紅色文化體驗(yàn)氛圍，加大圖書館紅色文獻(xiàn)建設(shè)成就的宣傳力度，擴(kuò)大圖書館紅色文獻(xiàn)收藏知名度和社會影響力，從活動中積極爭取到上級部門的支持和認(rèn)可，從而獲得政策和經(jīng)費(fèi)的支持[10]。

3 結(jié)束語

圖書館肩負(fù)著保存人類文化遺產(chǎn)、 參與社會教育、豐富群眾文化生活的職能，保存好紅色文獻(xiàn)，推動紅色文獻(xiàn)的整理研究、開發(fā)使用、宣傳推廣，是圖書館人應(yīng)盡的責(zé)任和使命。 在未成年人服務(wù)領(lǐng)域開展紅色文獻(xiàn)閱讀推廣是一項非常有意義的工作，未來，圖書館應(yīng)有效利用自身優(yōu)勢，積極轉(zhuǎn)變觀念，不斷豐富優(yōu)化紅色文獻(xiàn)閱讀推廣形式， 大膽創(chuàng)新推廣路徑， 準(zhǔn)確把握未成年人服務(wù)領(lǐng)域推廣活動與紅色文獻(xiàn)閱讀推廣的契合點(diǎn)，健全傳承機(jī)制，加強(qiáng)社會化合作， 讓每一場紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動精髓扎根在未成年人心靈深處，讓未成年人真正成為紅色文化、紅色精神的繼承者和傳播者。