浙江高校學生黨建工作中的社交媒體應用研究

摘要：在高校學生黨建工作中，社交媒體展現出巨大的潛力和優勢。文章聚焦浙江高校學生黨建工作中社交媒體的運用，深入探討其帶來的多方面影響，并分析當前應用的優勢、現狀及面臨的問題，進而提出具有針對性的對策建議。社交媒體平臺如微信、微博、抖音和B站等為學生黨員提供了不受時空限制的參與渠道，使他們可以隨時隨地參與到黨建活動中來，這不僅有利于學生黨員之間的即時互動，也促進了信息的快速流通。數字化特性進一步提升了工作效率，確保信息傳遞的及時性和準確性，同時也簡化了數據管理和統計工作。此外，社交媒體的多樣化宣傳手段，極大豐富了黨建工作的表現形式，提高了對學生的吸引力，加強了黨組織與青年學生之間的聯結。然而，在實際應用過程中，社交媒體在高校黨建工作中也暴露出一些問題，比如部分學校過度強調實踐活動而忽視理論學習，導致理論指導不足；形式上的創新有時超過了內容的深度，出現了表面熱鬧但實質內涵缺失的現象；還有些高校內部建設不夠完善，缺乏有效的管理制度和監督機制，影響了黨建工作的穩定性和持續性。因此，文章提出一系列針對性的對策建議，以完善社交媒體在高校學生黨建工作中的應用，提高黨建工作的質量和效果。

關鍵詞：社交媒體；高校學生；黨建工作；新時期；數字教育

中圖分類號：G647；D267.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）23-0087-05

基金項目：本論文為2023年度浙江樹人學院學校科研計劃項目“新時期浙江地區高校學生黨建工作中社交媒體的應用研究”成果，項目編號：2023ZX009

社交媒體的崛起標志著信息傳播方式的深刻變革，對高校學生黨建工作產生了深遠的影響。社交媒體作為一種新型平臺，不僅使黨建工作更加靈活便捷，還顯著提高了工作的效率和效果[1]。然而，社交媒體在應用過程中也不可避免地面臨一系列問題，如重實踐輕理論、形式與內容不平衡以及內部建設被忽視等。針對這些問題，需要深入思考并提出切實可行的對策，以確保社交媒體在高校學生黨建工作中充分發揮其積極作用。

一、社交媒體在高校學生黨建工作中的優勢

（一）拓展了黨建工作的空間和時間

隨著社交媒體的廣泛應用，高校學生黨建工作迎來了前所未有的發展機遇。傳統的會議和活動往往受限于特定的時間和地點，給學生黨員和黨務工作者帶來不便。然而，社交媒體的即時性和互動性打破了這一局限[2]。

時間和空間，曾是高校黨建工作的兩大難題。傳統的會議、活動等，都需要在特定的時間和地點進行。這對于學生黨員和黨務工作者來說，意味著必須調整自己的時間，配合黨建工作的安排。然而，社交媒體的即時性和互動性，為黨建工作打開了新的大門。學生黨員可以通過社交媒體，在任何地點、任何時間參與到黨建工作中來。寢室、教室、校外，只要有網絡覆蓋，都可以成為黨建工作的新場所，學生黨員可以在這些場所中隨時獲取信息、交流思想、學習知識。這使黨建工作的空間得到了前所未有的拓展，不再局限于傳統的活動場所。更為重要的是，社交媒體還為黨建工作延長了有效時間。在過去，由于各種條件的限制，黨建工作往往只能在白天進行。但現在，有了社交媒體的支持，無論是白天還是晚上，學生黨員都可以自由地參與到黨建工作中來。這種時間上的靈活性大大提高了黨建工作的效率和活躍度。

（二）提高了黨建工作的效率和效果

社交媒體的應用為高校學生黨建工作注入了新的活力，顯著提高了黨建工作的效率和效果，其數字化、智能化和科學性特點為黨務工作帶來了諸多便利。通過社交媒體平臺，黨務工作者能快速傳遞信息，無論是政策宣傳、通知公告還是學習資料，都能迅速傳達至學生黨員，確保信息的及時性和有效性。此外，社交媒體的互動性特質也大大促進了學生黨員之間、學生與黨務工作者之間的交流與合作。這種即時互動不僅促進了雙方之間的溝通，還為及時反饋問題和解決困難提供了便利，從而增強了黨建工作的針對性和實際效果。再者，社交媒體的數字化特性也為黨建工作的數據管理帶來了革命性的變革[3]。與傳統煩瑣的數據管理相比，社交媒體平臺使數據的整理、存儲和分析更加便捷高效。這一變革大大簡化了黨務工作者的數據管理任務，使他們能夠專注于核心工作，進一步提升黨建工作的整體效率和成果。

（三）增強了黨建工作的吸引力和凝聚力

社交媒體的多樣性為黨建工作提供了豐富的宣傳手段。與傳統的單一宣傳方式相比，社交媒體可以通過文字、圖片、視頻等多種形式傳遞信息。這意味著黨務工作者可以發布更加生動有趣的內容，吸引學生黨員的眼球，激發他們對黨建工作的興趣。此外，社交媒體的個性化特點也使黨建工作更加接地氣。黨務工作者可以根據學生黨員的興趣和需求，定制個性化的宣傳內容和活動。這種有針對性的宣傳方式能夠更好地觸動學生黨員的心靈，引導他們積極參與黨建工作。社交媒體也促進了學生黨員之間的互動和交流。通過社交媒體平臺，學生黨員可以自由地分享思想、交流心得，形成了一種緊密的網絡聯系。這種互動交流不僅加強了學生黨員之間的聯結，更增強了黨組織的凝聚力。

二、社交媒體在高校學生黨建工作中的應用現狀及問題

（一）應用現狀

隨著科技快速發展，數字時代到來，社交媒體在人們的工作生活中扮演著越來越重要的角色。浙江高校學生黨建工作緊跟時代步伐，積極應用社交媒體平臺，將黨建工作延伸到網絡空間，打破傳統的時間和空間限制，拓展了黨建工作的覆蓋面和影響力[4]。在當前的社交媒體應用中，微信、微博、抖音和B站等平臺受到廣大高校學生的青睞。這些平臺各有特點，為高校黨建工作提供了多樣化的傳播渠道和互動平臺。

微信作為一款綜合性社交軟件，具有強大的信息傳遞和社交功能。在高校黨建工作中，黨務工作者通過微信發布各類通知、公告和政策信息，使信息的傳遞更加及時、便捷。同時，微信群聊功能還為黨員之間的日常溝通與聯系提供了平臺。微博是一款以短文字和圖片為主的社交媒體平臺。在高校黨建工作中，微博更多地被用來分享學習心得、展示學生黨員的風采以及傳遞簡潔明了的信息。通過微博，黨務工作者可以迅速傳遞黨的路線方針政策，引導學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。抖音是一款以短視頻為主的社交媒體平臺，具有輕松、有趣的特性。在高校黨建工作中，黨務工作者可以通過抖音發布短視頻，開展線上活動，吸引更多學生關注黨的精神和理念。這種生動形象的傳播方式能夠更好地吸引年輕學生的注意力，優化黨建工作的效果。B站是一款以彈幕互動為主的視頻分享平臺。在高校黨建工作中，B站被用來上傳和分享各類專業知識、學習資料，為學生黨員提供了豐富的學習資源。通過彈幕功能，學生黨員可以相互交流、討論和學習，具有良好的學習氛圍。

（二）存在的問題

第一，重實踐輕理論。部分高校在利用社交媒體開展黨建工作時，過于注重實踐層面的操作，而忽視了理論研討的重要性。這種傾向導致實踐缺乏足夠的理論支撐，使得黨建工作的方向性和長遠規劃不足。理論研究是實踐的基礎，深入的理論探討能夠為實踐活動提供明確的方向和科學的方法論指導。如果缺乏對黨的基本理論及路線方針政策的系統學習和深刻理解，學生黨員在實際工作中可能會迷失方向，難以形成有效的長遠規劃，從而影響黨建工作的整體效果。

第二，形式與內容的不平衡。在追求社交媒體形式的多樣性時，一些高校忽視了內容的深度與實質。過于追求表面的熱鬧和形式的新穎，而缺乏對黨建工作核心內容的關注和挖掘，可能導致學生黨員對黨的理論和精神實質理解不足。例如，某些高校為了吸引學生的注意力，頻繁使用短視頻、直播等新穎的形式，但在內容上卻缺乏深度和內涵，導致學生黨員只是淺嘗輒止，未能真正理解和內化黨的思想精髓。這種形式大于內容的現象，不僅影響了黨建工作的教育效果，也可能使得學生黨員產生審美疲勞，逐漸失去對黨建活動的興趣。

第三，內部建設被忽視。社交媒體的普及和應用也間接反映出一些高校在黨務內部建設上的不足。雖然外部宣傳和建設得到了重視，但內部組織、制度和管理等方面的建設卻被忽視。例如，缺乏有效的溝通機制、監督機制和反饋渠道，導致信息傳遞不暢、問題解決滯后。這種內部建設的缺失不僅影響了黨建工作的穩定性和持續性，還可能導致資源浪費和工作效率低下。

三、完善社交媒體在高校學生黨建工作中應用的對策建議

（一）提高黨務工作者的媒介素養和大學生運用社交媒體的責任意識

社交媒體時代，每一個黨務工作者和大學生都應當具備較高的媒介素養和責任意識。高校應深化對黨務工作者的媒介素養培訓，不僅僅局限于社交媒體的基本操作，更要培養他們對信息的篩選、鑒別和傳播能力。在海量信息中，識別出真實、有價值的信息，并有效傳遞給大學生，是黨務工作者的重要任務。為此，定期的專題培訓、工作坊等，都可以為黨務工作者提供實戰經驗和理論指導，使他們成為社交媒體時代背景下的合格傳播者[5]。

對于大學生而言，培養他們的社交媒體責任意識同樣至關重要。在當今社會，社交媒體不僅是信息交流的平臺，更是思想傳播的陣地[6]。每一次轉發、每一次評論，都可能對他人產生深遠的影響。因此，高校應通過開設相關課程、舉辦講座等形式，引導大學生明確自己在社交媒體上的定位和責任，使他們認識到，作為新媒體時代的好青年，有責任傳播正能量，抵制不良信息，積極參與到黨建工作中，為黨的事業貢獻力量。這樣的教育不僅有助于塑造正確的價值觀，還能增強學生的社會責任感和使命感。

此外，高校應搭建黨務工作者與大學生之間的交流平臺，促進雙方的互動與合作。定期舉辦的研討會和工作坊，不僅為黨務工作者提供了展示成果和分享經驗的機會，也為大學生提供了一個學習和成長的空間。在這個平臺上，黨務工作者可以傳授最新的黨建理念和工作方法，大學生則可以反饋自己的想法和建議[7]。在這樣一個交流平臺上，雙方能夠共同探討如何更有效地利用社交媒體為黨建工作助力，形成良性循環。例如，黨務工作者可以根據大學生的興趣和需求，調整宣傳內容和形式；大學生也可以參與到黨建工作的策劃和實施中，發揮他們的創造力和積極性。這樣的互動不僅增強了黨建工作的效果，也促進了黨組織與青年學生之間的緊密聯系，為培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人奠定了堅實的基礎[8]。

（二）拓寬社交媒體在黨建工作中的表達形式和傳播內容

為了使黨建工作更加生動、有趣和具有吸引力，高校需要積極探索和創新社交媒體在黨建工作中的表達形式和傳播內容。傳統的信息傳遞和宣傳方式雖然有效，但在新媒體時代已略顯單一[9]。因此，高校應充分利用社交媒體的互動性和多樣性，開展豐富多彩的線上活動，以吸引更多學生積極參與。這些活動不僅能夠圍繞黨的理論、精神展開，還能通過互動的形式激發學生的興趣和積極性。例如，線上知識競賽可以設計成趣味答題的形式，涵蓋黨史、黨章、黨的最新政策等內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對黨的理解和認識。微電影制作比賽則鼓勵學生用鏡頭記錄黨的光輝歷程或身邊黨員的先進事跡，通過創意表達展現黨的精神風貌。主題討論可以讓學生就某一熱點話題展開深入交流，分享自己的見解和思考，形成思想碰撞，促進共同進步[10]。這類活動不僅能吸引更多的學生參與到黨建工作中來，還能培養他們的實際操作能力和團隊合作精神。

此外，社交媒體不僅可以用于傳遞文字信息，還可以通過圖片、視頻、音頻等形式呈現更加生動的內容。高校應充分利用這些多媒體手段，制作富有吸引力的黨建宣傳資料。例如，可以制作關于黨的歷史、政策解讀、先進事跡等方面的短視頻或音頻資料，通過社交媒體進行廣泛傳播[11]。短視頻可以通過生動的畫面和簡潔的語言，將復雜的理論知識轉化為易于理解的內容，幫助學生更直觀地了解黨的發展歷程和重要決策。音頻資料則可以在學生上下課途中、休息時間等碎片化時段播放，方便他們隨時隨地學習。此外，高校還可以利用社交媒體的視覺元素，如精美的圖片、圖表和動畫，制作圖文并茂的宣傳海報或PPT，進一步豐富黨建工作的表現形式，優化信息傳遞效果。

每個學生黨員都有自己的興趣和特點，高校可以利用社交媒體的個性化傳播特點，針對不同的學生群體進行精準傳播。社交媒體平臺具備強大的數據分析功能，可以根據用戶的瀏覽記錄、點贊、評論等行為，了解學生的興趣愛好和需求。基于這些數據，高校可以定制個性化的學習資料和教育內容，推送給每個學生黨員[12]。例如，對于對歷史感興趣的黨員，可以推送更多關于黨的發展歷程和革命故事的內容；對于關注時政的學生，可以提供最新的政策解讀和國內外形勢分析。這樣的個性化推送不僅增強了信息的針對性，還能更好地滿足不同學生的學習需求，增強他們的認同感和歸屬感[13]。

（三）健全社交媒體的黨建工作運行機制和監督機制

為了充分發揮社交媒體在黨建工作中的優勢，確保其規范、有序、高效地運行，建立健全的工作機制和監督機制勢在必行。這一過程不僅涉及制度的制定和執行，還需要設立專門的運營團隊和監督機構，以保障黨建工作的順利推進[14]。

首先，制定規章制度和管理辦法是基礎。高校需要明確社交媒體在黨建工作中的定位和功能，明確規定其使用范圍、操作流程和責任分工。這些規章制度應當涵蓋從信息發布的審核到用戶互動的管理，確保每個環節都有章可循。特別是內容審核機制的建立至關重要，它能夠確保發布信息的真實、準確、可靠，符合黨的路線方針政策和宣傳紀律。通過嚴格的審核流程，可以避免不良信息的傳播，防止誤導學生黨員，從而保證社交媒體在黨建工作中發揮積極正面的作用。此外，規章制度還應包括應對突發事件的預案，確保在緊急情況下能夠迅速響應，維護平臺的穩定和安全[15]。其次，設立專門的運營團隊是關鍵。高校可以組織一批具備專業知識和技能的學生黨員，組成社交媒體運營團隊。這個團隊將負責社交媒體的日常運營和管理，包括內容策劃、信息發布、互動交流等。通過定期的培訓和指導，運營團隊的專業能力和素質將得到顯著提升，能夠更加科學、合理地運用社交媒體，推動黨建工作的創新性發展。例如，運營團隊可以根據不同節日和紀念日，策劃主題宣傳活動；根據學生的興趣愛好，制作有趣的學習資料。一個高效的運營團隊不僅是信息傳遞的橋梁，更是黨建工作的積極推動者，他們能夠將黨的理論和精神生動地傳達給每一個學生黨員。

同時，建立監督機制同樣不容忽視。高校應設立專門的監督機構或指定專人，對社交媒體在黨建工作中的運用情況進行全面監督和評估。監督內容不僅包括信息內容的質量，還包括傳播效果和學生黨員的參與度。監督機構或專人應定期對社交媒體的使用情況進行檢查和分析，及時發現問題并采取措施予以解決。例如，如果發現某些內容存在偏差或不符合規定，監督機構可以立即要求整改；如果某個活動的參與度較低，可以分析原因并調整策略。通過常態化的監督機制，高校能夠及時掌握社交媒體的運行狀況，確保各項工作有序進行。

四、結語

社交媒體為高校學生黨建工作帶來了新的機遇和挑戰。通過社交媒體，黨建工作的空間和時間得到了拓展，效果和效率也得到了大幅提升。社交媒體的多樣性和互動性為黨建工作增添了活力，更增強了吸引力和凝聚力。然而，在應用過程中也存在一些問題，如重實踐輕理論、形式與內容不平衡、內部建設被忽視等。為了推動社交媒體在高校學生黨建工作中得到更好的應用，應提高黨務工作者的媒介素養和大學生運用社交媒體的責任意識；拓寬社交媒體在黨建工作中的表達形式和傳播內容；健全社交媒體的黨建工作運行機制和監督機制。通過這些努力，相信社交媒體將繼續發揮重要作用，在高校學生黨建工作中發揮更大的價值。同時，也要認識到社交媒體只是一種手段，更重要的是黨建工作的本質和目標。只有將社交媒體與黨的理論和精神相結合，才能真正實現高校學生黨建工作的全面發展。

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作者簡介 應鈺璐，助教，研究方向：思想政治教育。