基于核心素養提升的初中物理分層作業設計研究

田夏威

【摘要】分層作業是一種能夠根據不同學生的認知水平設計的有針對性的層次分類作業.“雙減”的提出，給初中物理作業設計提出了新的要求.培育學生的物理學科核心素養又是課堂教學的基本任務，本文在“雙減”背景下，以培育學生核心素養為目的，以“二力平衡”作業設計為例，設計因材施教的分層作業.

【關鍵詞】初中物理；核心素養；分層作業

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