淺析中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

鄭杰

【摘? 要】 近年來，我國科學(xué)技術(shù)水平快速發(fā)展，逐步進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代。為了更好地滿足社會的發(fā)展和需求，中職院校開設(shè)了計算機(jī)課程，致力于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為社會輸送更多優(yōu)秀的計算機(jī)人才。學(xué)校和教師要高度重視傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的弊端，實現(xiàn)教學(xué)改革，靈活運(yùn)用計算機(jī)教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的能力以及課程需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章基于淺析中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)來展開論述，以期提高計算機(jī)教學(xué)成效。

【關(guān)鍵詞】 中職教育；計算機(jī)課程；實踐能力

當(dāng)前，計算機(jī)教學(xué)逐漸在中職教育中全面開展，重在鍛煉學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的實踐水平。然而現(xiàn)在許多中職學(xué)校的計算機(jī)課程教學(xué)效果不佳，傳統(tǒng)的教學(xué)過度重視理論知識，缺乏一定的實踐性內(nèi)容，與市場實際的需求脫軌。所以中職學(xué)校針對實際情況選擇合適的策略，確保為社會輸出優(yōu)秀的計算機(jī)人才。中職要為學(xué)生提供實踐的機(jī)會，更多地接觸一線工作的場景，更好地消化相關(guān)的操作技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊工作。本研究主要是從計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)、必要性、現(xiàn)狀以及培養(yǎng)策略四個方面來展開進(jìn)一步論述。

一、中職計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)

根據(jù)當(dāng)前市場的需求，許多中職都開設(shè)了計算機(jī)相關(guān)的課程，培養(yǎng)更多專業(yè)性的計算機(jī)人才，使社會人才崗位得到滿足。

中職要制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)相關(guān)的理論知識以及實踐能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。計算機(jī)課程包含了辦公軟件、操作系統(tǒng)、編程等眾多內(nèi)容，這些內(nèi)容的應(yīng)用性較強(qiáng)，對人們的工作以及生活有重大的作用。

在實際教學(xué)的過程中，中職學(xué)校要對企業(yè)以及市場現(xiàn)狀進(jìn)行分析，了解企業(yè)相關(guān)崗位的具體需求，更好地與企業(yè)實際相接軌，從而使人才更加對口。通過開展相關(guān)的實踐活動，對學(xué)生的理論知識進(jìn)行鞏固，使他們能夠更好地內(nèi)化知識，更好地適應(yīng)工作需求，出色地完成工作任務(wù)，創(chuàng)造更高的社會價值。

二、中職計算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的必要性

由于許多企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型，企業(yè)的運(yùn)營方式發(fā)生了巨大變化，越來越多的企業(yè)需要計算機(jī)方面的人才，并且這種趨勢也在不斷擴(kuò)大。中職學(xué)校要采取信息化教學(xué)的手段，優(yōu)化計算機(jī)教學(xué)的模式，結(jié)合市場發(fā)展的方向開展教學(xué)工作，能夠讓學(xué)生更好了解崗位的要求，讓他們具備市場所需要的技能，培養(yǎng)應(yīng)用型的計算機(jī)人才，更好地滿足社會上崗位的需求。這樣他們畢業(yè)后進(jìn)入社會，才能獲得更多的工作機(jī)會，快速適應(yīng)崗位的要求，完成相關(guān)的工作任務(wù)；也能為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，讓企業(yè)在激烈的市場競爭中占據(jù)有利地位，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。

三、中職計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）課程教學(xué)缺乏實踐性

計算機(jī)課程涉及眾多復(fù)雜的內(nèi)容，許多知識較為抽象，理解起來的難度較大。在實際教學(xué)的過程中以理論知識為主，我國進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，中職計算機(jī)課堂也緊跟其后進(jìn)行革新，但是仍存在一些缺陷，需要不斷優(yōu)化。

部分教師在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計時，未結(jié)合市場對該學(xué)科發(fā)展的需求，也未結(jié)合學(xué)生的具體情況，缺乏實踐性的教學(xué)活動，導(dǎo)致學(xué)生對知識的應(yīng)用能力較弱。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，接觸的都是書本上的內(nèi)容，只能適應(yīng)簡單的學(xué)習(xí)，無法深入實際應(yīng)用中，教學(xué)也更加形式化。中職學(xué)校要增強(qiáng)課堂的實踐性，才能與市場接軌，解決工作中的難題。

（二）教學(xué)方法單一

中職學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)校在教學(xué)方法上也較為僵化，針對該課程的教學(xué)方法相對較為單一，通常以教師為主，開展長期的理論教學(xué)，對計算機(jī)相關(guān)知識的應(yīng)用以及實踐操作較弱，限制了學(xué)生的發(fā)展。該課程的難度較大，實踐要求較高，單一的教學(xué)方式使課堂較為枯燥，學(xué)生會產(chǎn)生畏難的心理，課堂的參與度會大大降低。部分教師的專業(yè)能力較弱，教學(xué)能力有限，長期開展機(jī)械性的教學(xué)，讓學(xué)生通過反復(fù)多次的練習(xí)，實現(xiàn)對知識的掌握，這不僅在一定程度上遏制了學(xué)生的天性，也違背了現(xiàn)代教育的基本要求。長期這樣下去，學(xué)生得不到提高，理論知識的轉(zhuǎn)化性也較差，無法滿足崗位需求，也阻礙中職教育的進(jìn)步。

四、中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)策略

（一）豐富課程內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

我國網(wǎng)絡(luò)浪潮迅猛來襲，計算機(jī)快速崛起，對實踐應(yīng)用的要求較高。計算機(jī)與時代發(fā)展有密切聯(lián)系，企業(yè)都需要運(yùn)用計算機(jī)的相關(guān)技能，將其逐漸滲透于各個不同的類型企業(yè)中，具有良好的應(yīng)用成效，因此企業(yè)對計算機(jī)方面人才的需求量也較大。計算機(jī)課程與其他學(xué)科有一定的差異，不僅需要學(xué)習(xí)理論知識，更需要開展相關(guān)的實踐操作活動，對知識進(jìn)行應(yīng)用。與其他的學(xué)科不同，沒有固定的公式和定理。計算機(jī)學(xué)科快速發(fā)展，學(xué)科知識也在不斷增加，對實踐的要求就高。在實際教學(xué)中，要充分考慮到本專業(yè)的特色，在學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)理論課程之后，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)計算機(jī)軟件進(jìn)行操作，并開展相關(guān)的編程活動，為學(xué)生提供豐富的實踐渠道，設(shè)置實踐性質(zhì)的計算機(jī)課程，優(yōu)化教學(xué)的效果。

（二）促進(jìn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生解決問題能力

當(dāng)前，中職教育不斷提升，其教學(xué)模式也在優(yōu)化。教師要培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的能力，對計算機(jī)專業(yè)知識進(jìn)行整合，更好地解決實踐應(yīng)用中的問題。教師要對班級中學(xué)生的具體情況進(jìn)行觀察，了解他們對計算機(jī)知識的掌握情況。首先，在講解與計算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識后，教師要對其進(jìn)行延伸，使學(xué)生能夠進(jìn)行拓展和應(yīng)用，從而實現(xiàn)舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生操作相關(guān)的軟件，形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)前，計算機(jī)相關(guān)的技術(shù)也至關(guān)重要，能夠?qū)φn程教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，教師要結(jié)合云計算以及大數(shù)據(jù)等技術(shù)，對課程進(jìn)行豐富，引導(dǎo)學(xué)生把握課程的重點(diǎn)，實現(xiàn)對癥下藥。最后，教師要制定科學(xué)的培養(yǎng)方案，針對實踐能力方面，結(jié)合企業(yè)的具體需求，制定針對性的策略。結(jié)合班級中不同的情況，要開展因材施教，這樣他們能夠?qū)嶋H中遇到的問題進(jìn)行分析，然后靈活地進(jìn)行處理。這樣才能夠解決計算機(jī)操作中的相關(guān)問題，處理較為復(fù)雜的事務(wù)，推動企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

（三）改革教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生實踐技能

以往的中職計算機(jī)課堂教學(xué)中，教學(xué)方法較為機(jī)械，課堂的氛圍不佳。在實際教學(xué)中，教師要積極運(yùn)用多元化的方式。教師在教學(xué)過程中，融入更多實踐性內(nèi)容，讓學(xué)生參與計算機(jī)的操作，增強(qiáng)他們的實踐水平，探討計算機(jī)應(yīng)用中的技術(shù)，也增強(qiáng)課堂的趣味性。教師要鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展與計算機(jī)課程相關(guān)的探究活動，在課堂上給予學(xué)生足夠的時間，引導(dǎo)他們進(jìn)行實踐操作，了解基本的操作步驟和程序。在對教學(xué)方法進(jìn)行革新的同時，教師也要對評價方式進(jìn)行優(yōu)化，不僅要關(guān)注理論知識的考核，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)過程，增加實踐在課程情況中的比重，提高學(xué)生對計算機(jī)實踐的重視程度。教師要運(yùn)用多元化的教學(xué)評價，引導(dǎo)其他學(xué)生以及家長參與到評價中，對學(xué)生的實踐應(yīng)用情況進(jìn)行評分，并及時給予學(xué)生有效的反饋，讓他們了解自身在學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，從而有針對性地進(jìn)行補(bǔ)救。

（四）改革教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生實踐意識

教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)工作有一定引導(dǎo)作用，為其指明了方向，推動后期教學(xué)任務(wù)的有效落實。計算機(jī)課程具有一定的特色性，與現(xiàn)實社會有密切的聯(lián)系，要求學(xué)生具有良好的實踐能力。所以在具體開展時，教師還要增加實踐內(nèi)容，讓學(xué)生主動參與課堂，鍛煉他們的實踐意識。這樣在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極主動地講相關(guān)知識應(yīng)用與實踐，實現(xiàn)計算機(jī)知識的內(nèi)化。教師不能脫離目標(biāo)開展教學(xué)，針對中職學(xué)生以及專業(yè)，設(shè)計科學(xué)的目標(biāo)，給予學(xué)生精準(zhǔn)的定位，為他們后期求職奠定基礎(chǔ)。教師要將實踐活動滲透到課堂當(dāng)中，讓他們能夠掌握該崗位的具體職能，靈活運(yùn)用自身掌握的技術(shù)，處理相關(guān)的工作問題，這樣更好地融入工作環(huán)境中，推動企業(yè)高效運(yùn)營，也實現(xiàn)中職教育的目標(biāo)。

（五）積極組織實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力

計算機(jī)教學(xué)涉及眾多內(nèi)容，知識點(diǎn)相對比較復(fù)雜，對學(xué)生綜合能力要求較高。教師要積極組織相關(guān)的實踐活動，為學(xué)生提供鍛煉以及展示的機(jī)會。例如：教師可以開展小組合作的教學(xué)模式，根據(jù)班級中學(xué)生的人數(shù)進(jìn)行劃分，分組人數(shù)保持在4～6人，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個性特點(diǎn)，開展合理的分組。然后教師可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的課程視頻，為他們布置探究性和操作性作業(yè)，完成相關(guān)的編程任務(wù)。這樣小組學(xué)生之間能夠進(jìn)行探究，充分開發(fā)自身的思維，共同完成編程作業(yè)。教師還可以將計算機(jī)學(xué)習(xí)與其他的學(xué)科結(jié)合起來，實現(xiàn)不同學(xué)科的融會貫通。如：將計算機(jī)課程與思政課程結(jié)合起來，讓學(xué)生制作有關(guān)遠(yuǎn)離毒品的flash動畫，提升他們的動手能力。這樣學(xué)生對于計算機(jī)知識的理解會更加透徹，也掌握了應(yīng)用的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。中職學(xué)校也可以積極組織有關(guān)計算機(jī)的競賽活動，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識進(jìn)行操作，使他們實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。同時要對獲勝的學(xué)生進(jìn)行獎勵，引導(dǎo)他們樹立信心，實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

（六）加強(qiáng)與企業(yè)合作，拓寬學(xué)生實踐途徑

如果沿用以往的教學(xué)手段和方式，培養(yǎng)效果將會較差，學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用水平也有限。教師要積極拓展實踐的途徑，讓學(xué)生有更多的機(jī)會對計算機(jī)知識進(jìn)行應(yīng)用，接觸到企業(yè)中一線崗位的具體內(nèi)容，了解其具體的需求以及技術(shù)操作等，將更多新穎、先進(jìn)的內(nèi)容引入課堂中。同時與企業(yè)進(jìn)行對接，與企業(yè)中的員工進(jìn)行面對面的交流，讓學(xué)生了解企業(yè)的真實訴求，也讓他們有機(jī)會到企業(yè)中進(jìn)行實踐，真正地將理論知識運(yùn)用到現(xiàn)實中，鍛煉他們的實際操作能力。教師要做好相關(guān)的總結(jié)工作，積極地推陳出新，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增加他們的探究和好奇心理，提高計算機(jī)技術(shù)的利用效率。教師可以對中職學(xué)生的評價制度進(jìn)行優(yōu)化，讓企業(yè)參與到評價中，對學(xué)生實踐表現(xiàn)進(jìn)行判斷，給予專業(yè)化的評分。這樣學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身在實踐中的不足，從而采取針對性的策略進(jìn)行提升，更好地適應(yīng)崗位的需求。這樣中職學(xué)生能夠在后期求職市場中脫穎而出，從而實現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。

（七）加強(qiáng)學(xué)生課堂主體化，增強(qiáng)學(xué)生實踐動力

當(dāng)前，從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息的途徑越來越廣泛，獲取手段也不斷簡化，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和實踐性強(qiáng)。傳統(tǒng)的課堂以教師為主導(dǎo)，學(xué)生的話語權(quán)減少，他們學(xué)習(xí)的興趣也大打折扣，也不愿意參與實踐活動與教學(xué)。在實際教學(xué)中，學(xué)生可以通過直播課堂、微課等多種形式，加強(qiáng)與計算機(jī)的聯(lián)系，對計算機(jī)重難點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固。學(xué)生可以自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，學(xué)生漸漸成為課堂的中心，教師圍繞他們學(xué)習(xí)中存在的問題，做好相關(guān)的指導(dǎo)工作。學(xué)生之間加強(qiáng)溝通和交流，通過自主的探究獲取知識，能夠分解計算機(jī)學(xué)習(xí)中的困難，提升他們的技術(shù)能力，讓課堂變得更加高效。通過提高學(xué)生的主動性，增強(qiáng)他們對計算機(jī)知識的探究欲望，增強(qiáng)課堂的趣味性，實現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。

（八）提高教師的素養(yǎng)，積極優(yōu)化實踐課堂

教師是課堂的引導(dǎo)者，教師要積極學(xué)習(xí)計算機(jī)相關(guān)知識，提高自身的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，了解當(dāng)前社會與課程相關(guān)的熱點(diǎn)，收集高質(zhì)量教學(xué)資源，充分利用信息技術(shù)和多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。中職的教師之間要加強(qiáng)溝通，獲取最新的教學(xué)動態(tài)，分享教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗，充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)與計算機(jī)的具體情況，鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實際內(nèi)容。學(xué)校要積極開展培訓(xùn)工作，定期開展相關(guān)的講座，為教師提供交流的機(jī)會，提高教師對計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用水平。教師要積極優(yōu)化教學(xué)路徑，新教師要積極帶動老教師，提高他們的現(xiàn)代化素養(yǎng)，滿足教學(xué)的基本要求。教師充分認(rèn)識到實踐課堂的重要性，才能在實際教學(xué)中踐行，促進(jìn)計算機(jī)相關(guān)的理論知識與實踐結(jié)合，使學(xué)生能夠快速消化相關(guān)的知識，從而實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

五、結(jié)語

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對計算機(jī)課程教育的重視程度不斷提升，特別是實踐能力的培養(yǎng)。中職學(xué)校和教師必須高度重視，了解目前計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，從而采取科學(xué)的培養(yǎng)策略，推動計算機(jī)課程教學(xué)的改革。在實際教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)知識與社會的聯(lián)系，緊跟時代發(fā)展的步伐，以學(xué)生為中心，同時要提高專業(yè)能力，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，對教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行革新，推動學(xué)生實踐能力的提升。這樣能夠為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，使人才快速適應(yīng)崗位需求，推動社會可持續(xù)性發(fā)展。

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