科學育兒“一三四”

隨著《中華人民共和國家庭教育促進法》的出臺，幼兒園與家庭對接指導家長科學育兒是當前一個新趨勢，也是對“家園合作”模式的新要求。因此，立足于《家庭教育促進法》，合肥市雙崗幼兒園教育集團市級課題《家庭教育促進法背景下幼兒園指導家長科學育兒的實踐研究》成功立項，幼兒園通過開展豐富的家園共育活動，提升家長科學育兒能力，助力幼兒快樂成長，初步構建指導家長科學育兒的“一三四”模式。

“一”即設置1個目標：指導家長科學育兒，提高家長育兒的能力，促進幼兒全面發展；“三”即構建3方協同：幼兒園建立指導家長科學育兒工作室，負責家長培訓、家長咨詢、收集家長科學育兒中存在的問題。家長全程參與，接受指導，不斷更新教育觀念，轉變教育形式。同時在社區營造重視家庭教育的良好氛圍，促成家庭、幼兒園、社區建立新型的教育合作伙伴關系，在合作的過程中構建三方共同體；“四”即實施4大舉措：科學育兒宣講——微課堂、育兒沙龍；家長參與體驗——家長體驗日、體驗式家長會；親子互動活動——親子游戲、家長開放日；個例問題指導——暖心時光、家長手記、親子陪伴。

基于“一三四”模式下指導家長科學育兒，保質保量，切實提升家長的科學育兒能力，促進幼兒全面發展。

更新培訓模式，提升家長科學育兒能力

為提升家長的家庭教育水平，我園不斷完善家長學校各項規章制度，充分利用家長學校讓家長參與家庭教育學習，掌握科學的教育方法，增強家庭教育的針對性、實效性，宣傳科學的育兒理念。

開設育兒“微課堂”，樹立科學育兒理念。開展家長講座是普及家庭教育知識的有效渠道，因此，為使講座更有針對性，我園會提前下發家長問卷，從問卷中找出家長比較關心和亟待解決的一些家庭教育問題，針對家長的需求開展相應的講座沙龍活動。

開展家園“微課堂”。課題組針對《中華人民共和國家庭教育促進法》《正面管教》《看見孩子》等相關政策文件與書籍進行細致解讀，與家長朋友們分享其中包含的育兒理念和真實案例，將家庭教育中家庭責任理念傳遞給家長，幫助家長了解《家庭教育促進法》的基本內容和監護人應當承擔的家庭教育責任。全園教師積極參與，充分利用“微課堂”為家長逐步梳理科學育兒理念。

開展家園共讀系列活動。邀請家長積極閱讀育兒書籍并來園分享，與老師和其他家長一起討論，共同學習科學的育兒理念。園內老師也可以推薦一些品質比較高的相關書籍給家長，同時針對家長提出的問題進行探討交流，解決育兒困惑。

加強學習，提升教師素養。我園將課題研究和教研工作結合，每周開展教科研活動，組織教師觀看專家講座、開展辯論賽、現場分析班級案例，加強互動交流，篩選指導家長科學育兒的內容。

開展體驗式家長會，創新家長溝通交流模式

開展體驗式家長會。我園會定期組織體驗式家長會，以暖身游戲熱場，隨后教師針對班級幼兒習慣培養、自我保護等問題，結合生動形象的案例和家長交流，如“防拐騙”主題活動中，邀請家長扮演“壞人”親身參與，在真實體驗過程中家長可以更深入地了解到孩子的安全防護意識有待提升?；顒雍蠼處煏M織家長及時進行回顧反思，總結科學育兒點子，雙向奔赴，達成教育共識。

設立家長體驗日。為滿足多元化的家庭教育需求，我園會開設家長體驗日，邀請家長志愿者走進幼兒園，走近孩子，自己組織活動。在每次活動開始前，教師會和家長提前溝通，確定活動主題，指導活動內容和環節的設置，對不當之處進行適當的調整，使家長組織開展的活動內容更加符合幼兒的年齡特點和發展水平。

家園社共建活動。以幼兒園為平臺帶動家長、社區形成家園共育聯盟，在社區設立科學育兒宣講臺和雜志借閱站，開展社區科學育兒指導實踐活動，小區周邊家長可以自由借閱科學育兒雜志，家長可以通過閱讀積累提升育兒能力。

開展親子互動，明晰科學育兒內容

幼兒園深入開展“三個一”工程。即每天進行一次不少于30分鐘的高質量親子陪伴、每月家長與教師交流一次育兒心得、每學期一次走進大自然親子活動，創造并利用機會與家長進行雙向溝通與合作。

開設親子互動網絡欄目。利用微信公眾號開辟家園合作新途徑，開設“科學育兒”“故事時間”“童語同音”“家長手記”“逍然樂時光”“親子共讀”6個欄目，定期向家長推送鏈接，引導家長閱讀學習科學育兒知識，其他專欄則為家長和幼兒提供平臺，讓幼兒在微信公眾平臺上展示自己的特長，逐步增強幼兒自信心。

定期組織家長開放日。開放日活動前，教師從專業角度出發，向家長解析半日活動各環節的設計意圖，讓家長不僅感受到與孩子們互動學習和游戲的快樂，也進一步明確如何和幼兒園攜手配合，共同做好科學育兒。

關注個體差異，提升科學育兒能力

開創“暖心時光”。教師與家長抽空進行面對面交流，幫助家長及時解決平時育兒中的小麻煩、小問題，用各種方式緩解育兒過程中的矛盾，緩解家長焦慮，耐心守候孩子成長。

指導家長書寫“家長手記”。教師指導家長觀察并記錄幼兒在家的行為表現，以文字、圖片、視頻等形式撰寫育兒心得案例，總結積累優秀育兒經驗與大家分享。

開展“親子陪伴”活動。教師制定了“親子陪伴記錄表”，指導家長記錄親子陪伴的內容、孩子的心聲和自己的感悟，基于家長的困惑，教師及時與家長探討，指導他們做到全身心、高質量陪伴孩子，從而實現親子陪伴質量的飛躍，使親子關系更加融洽和諧。

家庭是人生的第一個課堂，是幼兒自有意識起接觸的第一個環境，家長是幼兒的第一任老師，肩負的責任重大。家庭教育是教育的開端，是終身性、示范性的教育，也是學校教育和社會教育的基礎，而幼兒正處于各項能力發展的關鍵期，科學地進行家庭教育是幼兒健康快樂成長的基礎。因此，我們將堅持開展家長學校活動，在不斷的實踐探索中，讓孩子在體格健康的基礎上，成就精神的健全和完整，為孩子一生的發展打好基礎，為孩子全面和諧的發展提供根本保證！