構(gòu)建全鏈路一體化智慧教育平臺(tái)的“浙大探索”

以學(xué)生成長為中心、以知識(shí)圖譜為核心，通過貫穿智慧教室、數(shù)智平臺(tái)和云服務(wù)的數(shù)智驅(qū)動(dòng)K—CPS技術(shù)框架模型，引領(lǐng)推進(jìn)數(shù)智驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)全流程、實(shí)時(shí)記錄學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)全流域、韌性支撐融合教學(xué)全場景、智能分析教學(xué)評(píng)價(jià)全動(dòng)態(tài)

當(dāng)前，數(shù)字化技術(shù)賦能高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展已成為全球共識(shí)。在2022年聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《教育的未來簡報(bào)》中，便深刻闡述了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型這一發(fā)展趨勢(shì)。

就國家層面而言，黨的二十大將“推進(jìn)教育數(shù)字化”上升至國家戰(zhàn)略地位。教育部部長懷進(jìn)鵬在去年舉辦的世界數(shù)字教育大會(huì)中就曾表示，將深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，一體推進(jìn)資源數(shù)字化、管理智能化、成長個(gè)性化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。

作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的先鋒，近年來，國內(nèi)高等教育開始不斷探索并實(shí)踐需求牽引、深度融合、創(chuàng)新賦能、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的新發(fā)展階段要求。其中，浙江大學(xué)構(gòu)建的以學(xué)生成長為中心的全鏈路一體化教學(xué)創(chuàng)新體系經(jīng)過六年的實(shí)踐檢驗(yàn)，形成了以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為牽引，立德樹人、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的新范式，曾獲浙江省相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)：“浙江大學(xué)初步建成國內(nèi)最先進(jìn)的全鏈路一體化智慧教育平臺(tái)。”

多模式創(chuàng)新的全過程融合育人實(shí)踐

何謂以學(xué)生成長為中心？又如何理解全鏈路一體化？

“具體來說，便是以全過程的育人環(huán)節(jié)為支撐，打造高速韌性、全面的教學(xué)技術(shù)環(huán)境底座，并以多維的、全方位的一體化教學(xué)服務(wù)支撐，和以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向的多元綜合評(píng)價(jià)體系支撐，打造一個(gè)‘政產(chǎn)學(xué)研用’融合的新生態(tài)。”據(jù)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，這個(gè)“新生態(tài)”有效避免了作坊式的、項(xiàng)目制的單個(gè)系統(tǒng)構(gòu)建帶來的負(fù)面影響——

如，以系統(tǒng)思維引領(lǐng)所構(gòu)筑的數(shù)智驅(qū)動(dòng)的K—CPS技術(shù)框架模型，其最核心部分便是通過知識(shí)圖譜把智慧教室、教學(xué)平臺(tái)以及云直播等聯(lián)通起來，打通教學(xué)、教務(wù)、教研、教室以及教材，讓學(xué)生不僅可以隨時(shí)隨地看到自己的課程，參與各類課堂互動(dòng)，還能實(shí)現(xiàn)跨班級(jí)上課等，構(gòu)建了一個(gè)數(shù)字化教學(xué)組織和智慧教育生態(tài)。

與此同時(shí)，在育人模式創(chuàng)新上，數(shù)字化一體化貫穿至學(xué)生從招考—入學(xué)—在校培養(yǎng)—畢業(yè)—就業(yè)的全過程，通過“學(xué)在浙大”“智云課堂”等多跨場景探索，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)、省內(nèi)、國內(nèi)乃至國際教育教學(xué)的“無邊界觸達(dá)”。

支持混合教學(xué)、VR/AR教學(xué)、全息教學(xué)、同屏跨域課堂、元宇宙教學(xué)等創(chuàng)新實(shí)踐，體系化推進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的有效供給。

在完善教學(xué)評(píng)價(jià)方面，基于全覆蓋學(xué)生、全覆蓋教室，全覆蓋課程的數(shù)字化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)行為的實(shí)時(shí)分析和有效評(píng)價(jià)，為過程性的評(píng)價(jià)體系提供了良好的助力。

所謂的“政產(chǎn)學(xué)研用”融合的新生態(tài)圈，則是浙大立足智云實(shí)驗(yàn)室、國家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)基地（教育）等10余個(gè)研究機(jī)構(gòu)，聯(lián)合業(yè)界40余家頂級(jí)軟硬件企業(yè)、兄弟院校等合作伙伴，組建數(shù)據(jù)創(chuàng)新技術(shù)、智慧教育技術(shù)應(yīng)用等10余個(gè)實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建起一個(gè)分層、多維、網(wǎng)狀的“政產(chǎn)學(xué)研用”融合創(chuàng)新生態(tài)圈。

而在多模式創(chuàng)新的育人實(shí)踐背后，則是以技術(shù)為強(qiáng)韌支撐的平臺(tái)“大融合”。“技術(shù)如同‘地基’是整個(gè)體系構(gòu)建的底層保障，為此我們打造了高性能的數(shù)字新基建，提供彈性可擴(kuò)展的眾籌式混合云、高速便捷韌性網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)智能安全防御和高效便捷移動(dòng)端‘浙大釘’等，為全鏈路教學(xué)保障提供支撐環(huán)境。”

眼下，“學(xué)在浙大”已承載在線課程5萬余門次，“智云課堂”連接全校800余間教室，日均直播2000余學(xué)時(shí)，支持師生開展直播/會(huì)議100余萬場1500余萬小時(shí)，用戶覆蓋149個(gè)國家地區(qū)，實(shí)現(xiàn)資源無邊界共享，“不用再拍PPT了”“搶課成為歷史名詞”獲得了不少浙大學(xué)子的點(diǎn)贊。

教育數(shù)字化改革轉(zhuǎn)型的“浙大探索”

從一個(gè)平臺(tái)的創(chuàng)建到整個(gè)數(shù)字系統(tǒng)的貫通，從多個(gè)模式上的創(chuàng)新到整個(gè)教育生態(tài)的融合，究其背后是浙大數(shù)字化改革敘事邏輯的不斷變革和探索。

眾所周知，相較于數(shù)字化轉(zhuǎn)型而言，數(shù)字化改革往往在內(nèi)涵、領(lǐng)域、價(jià)值等方面有著更高維度的拓展升級(jí)，具體體現(xiàn)在全方位、全過程、全領(lǐng)域，從數(shù)字賦能到制度重塑，并在數(shù)字思維、能力和治理機(jī)制等方面進(jìn)行價(jià)值升級(jí)。

教育的數(shù)字化改革敘事邏輯自然也不例外。而論起浙大推動(dòng)全鏈路一體化教學(xué)創(chuàng)新體系構(gòu)建的“先手棋”，則可以追溯至7年前——

2017年，浙大開始啟動(dòng)“網(wǎng)上浙大”項(xiàng)目，目的是將學(xué)校建設(shè)成無邊界的、虛實(shí)結(jié)合的新型辦學(xué)機(jī)構(gòu)。如今，在校園內(nèi)已被廣泛運(yùn)用的一系列標(biāo)志性產(chǎn)品，比如“浙大釘”“浙大云計(jì)算”“學(xué)在浙大”“智云課堂”等數(shù)字化產(chǎn)品便是誕生于這個(gè)時(shí)期。截至目前，平臺(tái)應(yīng)用頻次逐年上升，日均訪問量22萬余次，課堂互動(dòng)35萬余次，觀看錄播課程27.8萬次，助力學(xué)生形成數(shù)智化學(xué)習(xí)習(xí)慣；數(shù)智云就業(yè)、云指導(dǎo)、云服務(wù)畢業(yè)生共享崗位22.5萬余個(gè)，推動(dòng)畢業(yè)生國家級(jí)科研院所就業(yè)同比增長77.24%，重點(diǎn)單位就業(yè)同比增長76.71%。

從“十三五”期間明晰數(shù)字化改革的建設(shè)方向和路徑，到“十四五”建設(shè)藍(lán)圖的再謀劃再落實(shí)，建設(shè)一所“網(wǎng)上浙大”變得越來越具象和生動(dòng)。

“‘網(wǎng)上浙大’是基于浙大云計(jì)算、浙大網(wǎng)絡(luò)、浙大安全、浙大數(shù)據(jù)、浙大AI、浙大釘?shù)攘鶄€(gè)方面打造的數(shù)字新基建，以學(xué)生成長為中心的全鏈路一體化教學(xué)創(chuàng)新體系便是‘網(wǎng)上浙大’重點(diǎn)升級(jí)的教育教學(xué)空間。”

而面對(duì)教育新基建的持續(xù)投入、信息技術(shù)的快速發(fā)展，特別是AI深度學(xué)習(xí)技術(shù)的深入挖掘、5G通信技術(shù)的全面應(yīng)用、數(shù)字孿生校園的加快推進(jìn)和元宇宙概念的普及，可以想見，接下來，高等教育教學(xué)生態(tài)體系將呈現(xiàn)出不斷迭代的態(tài)勢(shì)。

“下一步，我們將朝著大規(guī)模、精準(zhǔn)化、多場景、融媒體的方向發(fā)展，為高等教育的開環(huán)、終身學(xué)習(xí)，以及下一代智能化教學(xué)改革提供強(qiáng)大動(dòng)力，逐步發(fā)展成為新一代數(shù)字孿生校園的核心組成部分，為下一代基于元宇宙的新形態(tài)教育教學(xué)體系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”該項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人說道。

（作者單位：浙江大學(xué)信息技術(shù)中心）