教學一體化評估的實踐效果

摘要：教育部和國家體育總局自2014年以來全面推進啦啦操進校園，這使得啦啦操運動呈現出快速發展態勢，“一校一操”、“一品一操”等等系列活動推動了啦啦操運動的普及并逐漸形成了完善的教學、訓練和競賽體系。教學一體化評估是為了準確評價學校教育教學的質量，引領學校教育向著社會化、現代化、國際化和一體化方向發展，從根本上提高教育質量并持續優化教育模式，積極相應時代發展要求并精準匹配教育項目特征。此次研究嘗試以開展小學體育啦啦操教學活動為例，剖析教學一體化評估的實踐效果，提出小學體育啦啦操教學的可持續發展路徑。

關鍵詞：教學一體化評估；小學體育；啦啦操

一、引言

現代社會人類生活節奏持續加快，知識更新速度更加迅速，學校教育向著新的方向持續發展，教學一體化評估能夠及時發現學校教育短板，明確學校教育優化和改革方向，促進教學質量和教學效率的穩步提升[1]。啦啦操教育作為小學體育教育的重要構成面臨著嚴峻挑戰，依托教學一體化評估銜接啦啦操教學目標、內容和評價能夠保證教育要素緊密銜接，提供豐富多樣的教學訓練內容與形式，發展學生啦啦操知識技能的同時接受啦啦操文化熏陶，構建小學啦啦啦操教育新格局，引領啦啦操教學由簡單的知識技能教育向全面發展教育轉變。啦啦操運動展現出青春的熱情奔放，具有獨特魅力和多元價值，融合了音樂美、運動美和形體美，帶給小學體育教育更加豐富的內涵，小學生參與啦啦操運動能夠獲益良多。……