理論聯系實際，行穩致遠

當前人們對數學教育的關注比以往任何時候都更加強烈. 無論是國家和社會，還是學生和家長，都對數學教育充滿了不可言狀的感情. 究其根本，原因在于世界進入信息化時代后，每個人都深切地感受到：以計算機為核心的人工智能產品越來越多，而且計算機的運算速度與準確性是個人無法相比的. 對未來社會發展的不確定性，導致人們對數學教育寄予厚望.

學校數學教育實際中所暴露出的許多教與學的問題，迫切需要數學教育理論的指導從而予以解決. 例如，如何提升學生的數學素養，怎樣才能上一節高效的數學課，等等. 雖然數學教育的理論很多，而且這些理論對數學教育的研究也有著潛在或明顯的影響，但是用它們指導數學教育實踐收效甚微. 廣大數學教師與學生都很需要理論聯系實際的引領.

《中國數學教育》雜志是中國教育學會中學數學教學專業委員會的會刊，刊發的內容主要是全國中學數學教育領域的專家與一線數學教師積極探索數學教學的成果. 因此，《中國數學教育》雜志上發表的文章都具有鮮明的理論聯系實際特色. 值得一提的是，每年舉行的全國初中（或高中）青年數學教師優秀課展示與培訓活動中的優秀成果，一直都發表在《中國數學教育》雜志上.

自創刊以來，《中國數學教育》雜志將來自數學教育實際中各個階段的創新與進步中的寶貴經驗與方法，通過教學研究、教學設計、試題研究、解題研究、他山之石等欄目推介給關注數學教育教學的研究人員、數學教師，以及對數學教育感興趣的學生和家長. 為了深化我國中學數學教育教學改革，提高中學數學課堂教學的質量，《中國數學教育》雜志作為數學教學的交流研討平臺，進行了一系列的大膽創新和積極探索，對我國中學數學教育教學實踐產生了深遠影響.

為了行穩致遠，實現加快建設教育強國、落實“強基計劃”的數學教育任務，《中國數學教育》雜志結合中學數學教師隊伍的學歷水平不斷提高的實際，堅守“理論與實際相結合”的特色，將已經完成數學教育大國的基本需求轉向追求數學教育強國的高質量目標上來，充分利用擁有的豐富的數學教與學的寶貴經驗，構建具有中國特色的數學教育教學理論體系，著力解決困惑數學教師教學的實際問題. 例如，課堂教學在落實數學教育“教書育人”的根本任務上，與以往有何不同？如何扎實地推進數學“教—學—評”一體化，提高中學數學課堂教學的質量？等等.

預祝未來《中國數學教育》雜志更上一層樓！