傳統牡丹紋樣在設計教學中的應用

[摘 要]若要說中國傳統名花，牡丹必有一席之地，牡丹紋樣正是基于牡丹原型創作而生，可以說是中國傳統花卉紋樣中的代表之作。中國歷史悠久，牡丹紋樣也隨著朝代的更迭而變化著，其巔峰時期是明清兩朝傳統牡丹紋樣，可以說是中國傳統紋樣的重要代表之一。從視覺上看，美感豐富，并且擁有美好寓意，在這小小的紋樣里面蘊含著中國人對美好生活的憧憬，傳統牡丹紋樣蘊含著傳統文化與民族精神，它在中國歷史的長河中經受住了考驗，證明了它的歷久彌新。

[關鍵詞]傳統牡丹紋樣；設計；教學應用

[中圖分類號]J522.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-7556（2023）4-0073-03

本文文獻著錄格式：趙亮.傳統牡丹紋樣在設計教育的應用[J].天工，2023（4）：73-75.

傳統牡丹紋樣在中國的藝術發展長河中，一直占據重要地位，隨著現代社會的發展變化，中國設計藝術如何在這種大環境下展現自身的優勢與風格，確實是個難題，因此我們應轉換思路，從發展設計教學做起，合理運用傳統牡丹紋樣，為豐富中國設計本土化教學走出堅實的一步。以中國傳統文化為基礎，探求傳統牡丹紋樣應用到設計教學中所體現出的藝術價值和意義所在。

作為中國傳統花卉紋樣的代表，牡丹紋樣獨具特色，其文化影響力深遠，尤其對中國傳統設計影響極大。即便是在新時代，在眾多外來設計思想與設計作品涌入中國后的今天，傳統牡丹紋樣仍然在設計領域占有自己的空間，從古到今，牡丹紋樣就被運用在各種設計之中，包含服裝、飾品、家具等各種領域，它在歷史演變的背后也蘊含著中國傳統文化、審美以及設計思想的變化。

一、牡丹紋樣概述

（一）牡丹文化發展

牡丹素有“花中之王”的美名，牡丹品種豐富，色澤各不相同，光彩奪目，花大而味香，屬于中國特有的本木名貴花卉，自然生長歷史至今已有數千年，人工栽培歷史也有1 500年左右。文人墨客尤其喜愛描繪牡丹的美，早在《詩經》中就有描繪牡丹的詩句，可見牡丹文化起源至今，至少歷經了將近3 000年的歷史，至南北朝時期，牡丹開始入畫，成為藝術觀賞的對象。隋朝隋煬帝尤愛牡丹，曾為其開辟洛陽周邊兩百里，只為人工栽培牡丹。王朝更替之后，唐朝人們對牡丹的喜愛更是有過之而無不及，至開元中期，牡丹興盛于洛陽，牡丹文化也達到了新高潮。唐朝詩人為牡丹留下了不計其數的華美詩篇，詩作之中，牡丹被賦予了眾多含義，包括國民繁榮昌盛、生活富足興旺，牡丹也成為優秀精神品格、純美愛情的象征等。

牡丹文化可以說是精神文化與物質文化的兩相融合，既象征高潔的精神，又給予人們吉祥與富足的象征。從其發展歷史看來，牡丹文化早已憑借其自身的優勢走入人們的日常生活，家具、印花、門窗、服裝、食物等領域，處處都能看到牡丹文化的展現，它富有渾厚的中華傳統文化底蘊與價值，在國畫之中也多有體現，每一次出現總讓人為之傾倒。

牡丹文化發展的起源可以追溯至秦漢之前，當時的人們常分不清牡丹與芍藥，于是就將兩者的發展歷史同化論之，這段時間牡丹從入藥到食用，從食用到運用，從運用到品鑒，經歷此過程之后，牡丹得到了升華。《詩經》首次將牡丹文化以詩歌的形式記錄下來，及至兩漢時期，牡丹文化進入了發展的新時期，牡丹被以畫作的形式記錄下來，再到唐開元年間，長安城中牡丹開始興盛，成為富足的象征，受到了百姓的愛戴。由于牡丹文化的特殊價值，易給人靈感，助人文思泉涌，于是眾多文人爭相追尋，以牡丹為靈的眾多詩作也由此創作出來。據粗略估計，兩宋著名文人大多都有類似著作，作品類型眾多，如對牡丹風姿的描寫、對牡丹形態的描寫、對牡丹色彩的描寫、借牡丹寄托情感等。蘇軾可謂是其“狂熱粉”，為牡丹寫了三十多首詩作，由此可見，當時的牡丹價值高到何種地步，簡直無法想象。

自宋朝開始，牡丹文化體現在故事傳說以及各種著作中，各類以牡丹為題的藝術設計作品更是數不勝數。自1978年開始，牡丹文化發展到新高潮，進入發展新時期，同時代發展步伐一致，同各種文化的聯系更深，同經濟發展聯系更密切，同設計教育發展聯系更廣。

（二）牡丹紋樣的藝術魅力

從牡丹文化分源而出的牡丹紋樣具備獨特的藝術魅力，并體現在眾多載體之上，例如陶瓷、服飾等。在陶瓷上，牡丹紋樣的體現形式通常分為朵花、纏枝團和國畫；在服飾之上，牡丹紋樣常常被應用在肩部、領口、袖邊等區域。隨著時代的發展，牡丹紋樣的藝術魅力有了更多的展示與體現載體，時代的不同會給牡丹紋樣帶來不同的表現方式，牡丹紋樣也隨著時間的變化，變得更加豐富，其內在的生命活力與獨有氣韻讓人心馳神往。

以瓷器為例，將牡丹紋樣應用于瓷器表面，大多能體現出鮮明的層次，紋樣布局常常以纏枝、折枝方法呈現，注重對稱，讓瓷器上的牡丹紋樣仿若同源所處，精致又美觀。牡丹紋樣多以散點式構圖，在視覺上顯得更加靈動，大小皆可、聚散皆宜，觀之生動自然，輕松極了。

牡丹紋樣可塑性極強，隨著現代審美需求的改變，傳統牡丹紋樣也未落后，運用的色彩、形式更加多元，每每選取牡丹紋樣進行制作時，會選取更加新穎的色彩與圖案，使其看起來更加輕盈、脫俗。

牡丹紋樣寓意豐富，一直以來都蘊含花團錦簇、富貴繁榮的寓意。通常來說，牡丹紋樣寄托著人民對美好生活的向往、對生活的稱贊之意，表達對國家繁榮、人民幸福的期望。

二、牡丹紋樣在設計教學中的應用

（一）牡丹紋樣在設計中的體現

牡丹紋樣在設計中的用途涵蓋廣泛，包含陶瓷設計、陳設設計、服飾設計等；在陶瓷設計方面，雖然會用到很多紋樣，但最具富貴含義的還是牡丹紋樣。在陶瓷設計中，牡丹紋樣會用上刻花、印花、繪畫等技法，以表現獨枝牡丹紋樣、交枝牡丹紋樣、折枝牡丹紋樣、纏枝牡丹紋樣等。在構圖上，牡丹紋樣也分為對稱式、均衡式等，層次更加明顯，顯示出特殊的藝術效果。設計時，應依據陶瓷的主題，選取不同的牡丹紋樣，并添加不同色彩，使陶瓷展現出不同的美感，有的大氣雍容，有的浪漫迷人，有的酷炫攝人，每一種都讓人感慨牡丹紋樣在陶瓷設計應用中的奇妙之處。在陳設設計上，牡丹紋樣的應用也更加廣泛。在隋唐時期，牡丹紋樣見于金屬器皿上，如裝飾于銅鏡背面。之后，在家具上也開始應用牡丹花紋，種類也更加多樣，床幔、窗簾等織造之物也多有牡丹紋樣裝飾，盡顯美觀。再后來，牡丹紋壁畫也逐漸出現，設計內容也更顯豐富，室內陳設也日趨精美。到工藝手法越發精湛的今天，傳統牡丹紋樣得到了更快的發展，它會依托織物、擺件、家具等載體，體現出藝術魅力。這其中應用牡丹紋樣最多的就是織物，由于織物種類繁多，包含有窗簾、床簾、餐桌布、地毯等，牡丹紋樣的應用讓這些織物更加美觀，將這些物品良好搭配，能夠起到較強的渲染環境的作用。現代家具上運用牡丹紋樣經過雕刻之后，可以讓其變得更加精巧，展現出更高的藝術水準。在室內裝飾用品上運用牡丹紋樣，可以去除它原本的匠氣，凸顯室內靜謐的氛圍，營造精致的感覺。在服飾設計上，牡丹紋樣常常用于整體，觀之富麗至極，若將牡丹紋樣用于服飾的領口、袖口，常常能夠起到精巧與點綴的作用，使服飾的表現力更強，也增強了服飾的藝術文化魅力。

（二）牡丹紋樣對設計的意義

對設計而言，牡丹紋樣意義豐富，蘊含著濃厚的民族氣息，一直作為中國人喜愛的傳統紋樣而存在，一直影響著人們的想法，尤其是在設計之中最為明顯。牡丹紋樣時時刻刻都在影響著人們的思維，給予人們強烈的視覺沖擊，對設計思維的發展自然也有影響。牡丹紋樣繁復多樣，表現手法與表現形式亦多種多樣，而不同的表現手法搭配著不同的表現形式會碰撞出絢爛的美感，正是由于不同的牡丹紋樣有著不同的意義，將其搭配起來才更能獲得讓人震撼的特殊美感。在國外文化不斷輸入的過程中，很多設計師在設計時，傾向于運用國外設計元素，而忽視我國優秀的傳統設計元素。對中國設計而言，牡丹紋樣設計就是一個極好的契機，它可以打開國人設計思維的閥門，為其提供大量的設計素材，再加上牡丹紋樣本身所具有的文化底蘊，可以借其設計助力中國傳統文化的傳承與發展。如今中國越發重視傳統文化的輸出，牡丹紋樣就是極好的典范，使用牡丹紋樣進行創新設計，能夠展示出泱泱大國濃厚的文化底蘊，也能讓他國人民感慨于中國設計底蘊之豐厚、思維之新穎。

（三）設計教育中牡丹紋樣的應用

中國如今已然躋身于世界設計教育大國，但前路漫漫，還需要經歷很長的時間才能轉變成設計教育強國，未來的設計教育發展必然要走屬于中國特色的設計教育之路。設計教育也是文化教育，具有承前啟后的作用，中國未來的設計教育必然要走向本土化。可以將傳統牡丹紋樣運用到設計教學中，中國在設計教育大國走向設計教育強國的道路上，邁開穩健的步伐。

在設計教學中，教師應當開展關于牡丹紋樣設計的相關課程，通過對牡丹文化的講述，體現牡丹文化的特色，注重圖文并茂的體驗式教學，將牡丹紋樣的設計感和特殊含義以學生容易理解的方式展現出來，幫助學生發散思維，傳承牡丹紋樣背后的傳統文化與歷史意義。

教學過后，教師在為學生布置設計作業時，可以在其中加入牡丹紋樣，讓學生通過課下思考發展創新思維，讓牡丹紋樣帶給學生更好的設計靈感，讓學生創作出更好的設計作品，開拓創新思維。

三、設計教學中應用牡丹紋樣的意義

當前，中國設計教學中所設置的課程，更加偏重本土化，重在體現傳統文化及視覺元素，因此在設計教學實踐中加入牡丹紋樣的應用十分重要，對中國本土化設計人才的培養也更加重要。牡丹紋樣的教學屬于中國本土化設計基礎教學。牡丹紋樣應用課程包括視覺文化，所以，開展傳統牡丹紋樣的創作訓練，對設計類學生理解傳統文化思想更加有利，對學生從設計思維轉為抽象設計形象更加有利。

牡丹紋樣不僅對中國本土化設計課程有重要意義，對整個設計教育體系也有重要作用。在研究實際設計教學過程中，可以發現中國文字類課程對于漢字的領會也是依據紋樣表示來進行的，因此，在一定程度上，牡丹紋樣課程對設計教學來說，就如同地基，在設計教學中扛起了大梁。如今，中國設計教學面臨著兩大難題：一是在現代社會的改變下設計也有了改變，應如何將傳統牡丹紋樣適應于現代設計發展；二是牡丹紋樣怎樣在未來的應用中變成我國的設計特色。每個設計教育者與設計受教育者都應當將這兩個問題重視起來，思考并尋找解決方法。

我國設計發展歷史悠長，經歷了無數次的完善，也經歷了無數次的盛大。面對外來先進觀念，我們從來不畏懼，每一次的發展都是我們對原有優點的再堅守，是在融合外來先進觀念的優點。我國未來設計教育改革必然會穩扎穩打地進行，相信通過逐漸積累之后，我國設計教育定能走出獨特的道路，發揮獨特的藝術魅力。

四、結語

牡丹對中國人來說，具有特殊的情感，牡丹紋樣對于中國人生活來說，更是習以為常、司空見慣，即便它處處都在，卻每每能給人驚艷之感，承載了中國人對美好生活的憧憬，飽含著傳統文化與民族精神，也正是因為如此，它在歷史的長河中經受住了考驗，證明了它的歷久彌新。隨著社會的改變，現代設計發展的加快，中國設計應當保有自己獨特的魅力和優勢，對設計教學發展開刀，改革新教育，成就新特色，走上漫漫設計改革路，合理地運用傳統牡丹紋樣，在設計中加以應用，為豐富中國設計本土化教學走出堅實的一步。本文以中國傳統文化為基礎，探求傳統牡丹紋樣應用到設計教學中所體現出的藝術價值和意義，找到其意義所在，對中國設計教育改革開啟展望。相信穩穩走上獨特設計道路的中國，必能成為設計教育強國。

參考文獻：

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