靈動西幼 園本固本

我園地處南京市棲霞區(qū)仙林片區(qū)的東南方，此地有清澈的水，碧綠的山，紫氣東來，祥瑞和美。我園在此靈動秀美的自然山水間孕育生長，十年間迅速成長為擁有五所幼兒園（兩所在建）、一所育兒園的大型公辦幼兒園。經(jīng)過不斷實踐、調(diào)整，我園確立了以“靈動課程”為園本特色。

“靈動課程”很好地契合了陶行知先生的“六大解放”教育思想，讓孩子的雙眼、雙手、嘴巴、大腦、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)時間等靈動起來。教師按照幼兒的年齡特征、身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，通過恰當合理的教育方式，促使幼兒身心得到自由、健康發(fā)展。

“靈動課程”與時下提出的“項目活動”不謀而合，很多幼兒園一直開展的是“主題活動”，通過預(yù)設(shè)生成活動，帶領(lǐng)全體幼兒積極參與活動。主題活動的本質(zhì)是學(xué)科課程，更加注重幼兒認知能力的提升，側(cè)重考慮外部各學(xué)科知識之間如何形成一個有機整體。項目活動是主題活動的升華與高級形態(tài)，是以問題解決為邏輯線索組織活動的，更考驗教師的臨時應(yīng)變能力及突發(fā)狀況掌控能力，正好契合了我園的課程特色。

以幼兒為本，讓幼兒走在前面，是我們踐行園本課程的宗旨。幼兒園各分園在“靈動課程”引領(lǐng)下生成各自不同的園本特色，以五大領(lǐng)域為根基，契合園本資源，生成適合本地區(qū)幼兒的園本特色。各園本課程既獨立存在，又相互交織，園本固本，促進更加靈動的西幼教育。

園本課程與文化是一道精神脊梁，凝心聚力，引領(lǐng)我們朝著更新、更深的教科研探索前行。在定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動中，年輕教師迅速成長，各類教科研成果不斷涌現(xiàn)，其中不乏優(yōu)秀的省級課題。我園還嚴格師德師風建設(shè)。自新冠疫情暴發(fā)以來，我園教職工始終奮戰(zhàn)在防疫抗疫工作前沿，大大緩解了西崗街道疫情工作人員的緊張情況，促使教師在積極尋找自身價值的同時發(fā)揮了更大的社會功能。