來一場園本文化的尋根之旅

文化這個詞，極為爛俗，人人都在說、都在用。倘若做蘇格拉底式的追問，大家會驚愕的發現，自己處于“日用而不知”的狀態，“無知”尖銳地號叫著猛烈地撕著外衣，露出猙獰的面目。同樣對教師、園長做“園本文化”為何的追問，用不上幾個回合，侃侃而談的專業人士們便會理屈詞窮，甚至是攘臂嗔目。

然而，現實中不少幼兒園如此理解“園本文化”——沾上“文化”便是泥胎貼上金箔，成了真佛、成了真仙，超然眾園之上。仔細看，這些“園本文化”不過是園長個人意志的體現——我說是文化就是文化，我做的就是文化，唯我獨尊。聰明的檢查者看到這便“聰明”了起來，善于發現的專家便發現了“文化”獨特的“價值”。“園本文化”建設淪為糊弄人的鬼把戲。還有些善于模仿的幼兒園，“拿來主義”至上，亦步亦趨，至于“園本文化”為何物，既不研究也不追問。

當然，也有不少幼兒園的“園本文化”是經過不斷闡述園所發展故事、挖掘園所發展歷史、創新“園本文化”內容、借鑒優秀傳統文化等凝練出的獨特的精神語言，這樣的“園本文化”才是園所發展的真正支撐點。

本期熱點論談，將和大家一起從理解“園本文化”出發，探尋幼兒園文化發展之路。

Chapter1

教師有話說

你所在幼兒園的園本文化理念是什么？你在工作中能否切身感受到這種文化呢？

我園以和美環境、和潤課程、和睦家園的“三和”文化為引領，遵循著“幼兒為本，潤澤生命”的辦園理念。在工作中，我能深切感受到園本文化，幼兒在優美與自然的環境中成長為能生存、樂探索、親社會、善創造的新時代好兒童。教師之間相互信任、正心至和、美人美己、和諧共處。家園之間真誠溝通，攜手合作，共育雙贏。

——吉林省省直機關第三幼兒園 趙 茜

走進我園，你會發現幸福感縈繞在每個人周圍。雖然教師的工作很繁雜，但是大家總是高效、有質量地完成。這與園長始終遵循“愛在頂幼，幸福管理”的文化理念有著很大的關系。當某段時間任務量特別大的時候，園長總會想著為教師提供一些“美食補給”，讓我們感受到是被關注的。我園注重個人內驅力的發展，每個教師都是“獨一無二”的存在，相信自己都會閃閃發光。

——南京市江北新區頂山街道中心幼兒園 謝 芳

我所在的幼兒園以“和合”文化為引領，形成“和諧管理 和愛團隊 和美環境 和潤課程 和睦家園”為一體的五和教育體系。在工作中，我對幼兒園文化的感受是：園所重視職工思想政治教育、師德教育，通過分層、多元方式助力教師專業成長，注重書香園所的建設，也強調家園社協同共育。

——吉林省長春市人民政府機關第一幼兒園 樊俊杰

Chapter2

教師感悟

園本文化對幼兒園發展有著重要的作用，教師每天置身幼兒園工作，文化的浸潤是否觸動過他們的心弦呢？本期，我們邀請了多所幼兒園的教師，聽他們說一說自己與園本文化的那些故事。