“樂教育”為基 筑好管理之本

南京江北新區(qū)葛塘街道仁錦苑幼兒園以“讓幼兒享受快樂的童年”為辦園宗旨，以“樂享童年”為辦園理念，以“樂活、樂玩、樂學(xué)”為辦園特色，讓幼兒享受生活之樂，體驗(yàn)游戲之樂，感受學(xué)習(xí)之樂。

南京江北新區(qū)葛塘街道仁錦苑幼兒園以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）為精神指導(dǎo)，以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）為引領(lǐng)，立足本園實(shí)際，通過挖掘周邊教育資源，開展多元化的教育教學(xué)活動，致力于推進(jìn)幼教改革，努力提高辦園水平，將尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人、培養(yǎng)人作為幼兒園管理的核心內(nèi)容，探索出一條民主管理之路。

一、以樂潤德，完善制度建設(shè)

（一）建章立制，有章可循

我們根據(jù)園所特色及定位，以《綱要》為引領(lǐng)，依據(jù)“創(chuàng)新機(jī)制、科研引領(lǐng)、全員參與、強(qiáng)化落實(shí)、激勵(lì)推動”的指導(dǎo)思路，完善標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理，促進(jìn)每一位師幼個(gè)性發(fā)展。我們建立了《績效工資制度》《職稱量化評分細(xì)則》《幼兒園管理制度》等，將教職工的實(shí)際工作與績效考核聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)了人員定位、崗位定責(zé)、指標(biāo)定額，不斷完善優(yōu)化教職工的工作職責(zé)，通過每日巡查、深入班級指導(dǎo)，通過月考、學(xué)期考來提高教職工的責(zé)任感，激發(fā)工作熱情。

（二）貫徹制度，確保實(shí)效

幼兒園的管理制度是保障全員高效執(zhí)行、準(zhǔn)確落實(shí)的行動指南。我園根據(jù)每位教職工的實(shí)際工作崗位，結(jié)合一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的安排，確立了主班、配班教師的一日工作制度和保育員工作制度，督促全體教職工自覺形成良好習(xí)慣。為了確保一日活動各環(huán)節(jié)精細(xì)化、明確化、特色化，我園還利用姊妹園統(tǒng)一化管理的契機(jī)，開展了多輪保教工作半日活動互觀互摩活動，活動的開展為教師、保育員后續(xù)規(guī)范、精細(xì)化工作指明了方向，有力地敦促了保教工作細(xì)致管理扎實(shí)有效地進(jìn)行。同時(shí)，我們實(shí)行行政人員值班護(hù)導(dǎo)日分享、周小結(jié)、月反思制度將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)，對存在的問題和不足之處以點(diǎn)帶面進(jìn)行修改。

（三）黨建引領(lǐng)，凝心聚力

我園是一所年輕的幼兒園，擁有一支充滿活力、積極向上的教職工隊(duì)伍。我們組織黨團(tuán)員教師深入學(xué)習(xí)上級文件精神，認(rèn)真落實(shí)上級部署，細(xì)化黨團(tuán)員的要求，提升其參與意識和奉獻(xiàn)精神，抓好黨團(tuán)工作的考評。我們充分發(fā)揮黨團(tuán)員的作用，增強(qiáng)教職工及黨團(tuán)的引領(lǐng)，在幼兒園開展的各項(xiàng)活動、志愿者服務(wù)中，隨處可見他們忙碌的身影，堅(jiān)定信念、埋頭苦干，為幼兒教育出一份力。

幼兒園日常煩瑣的工作離不開教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作。為豐富教職工的業(yè)余生活，我園充分發(fā)揮工會的力量，開展三八婦女節(jié)慶祝活動、綠色教師節(jié)活動、中秋做月餅活動等，每個(gè)季度還給教師集體過生日，讓職工體會到集體的溫暖。黨工團(tuán)“綠色同行、環(huán)保相約”的活動在葛塘街道長城村愛國主義教育基地開展，不僅增進(jìn)了教職工之間的溝通交流，還進(jìn)一步踐行了低碳環(huán)保的理念，還家鄉(xiāng)一個(gè)碧水藍(lán)天，給孩子留一片凈土。

二、以樂啟智，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

（一）耕讀書籍，提升自我

讀書是教師每學(xué)期最重要的學(xué)習(xí)方式。為了提高教師的專業(yè)技能，我們結(jié)合教師的實(shí)際情況，共讀了《教育原鄉(xiāng)》《學(xué)前兒童行為觀察與解讀》等書籍。教師認(rèn)真閱讀書籍，記錄讀到的最有啟發(fā)的內(nèi)容，結(jié)合自己的所思所想，進(jìn)行分享交流。通過學(xué)習(xí)—研討—實(shí)踐—再研討的方式，切實(shí)為教師的成長提供了幫助。在一次次的教研活動中，我們邂逅了思考，開辟了教研新生態(tài)，指明了教研新方向，打開了教師成長新路徑。每一次活動的成功開展，都將進(jìn)一步促進(jìn)教師更新理念，勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，在專業(yè)成長道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，助推幼兒園園本教研質(zhì)量邁上新臺階。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升技能

我們依據(jù)幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀和教師的專業(yè)水平，結(jié)合幼兒園可持續(xù)發(fā)展的需要，分析教師隊(duì)伍整體狀況，制訂培養(yǎng)規(guī)劃、師訓(xùn)計(jì)劃，開展具有針對性、實(shí)效性的培訓(xùn)工作，我們通過“請進(jìn)來，走出去”的方式，激勵(lì)教師通過各種渠道學(xué)習(xí)新理念、實(shí)踐新方法，為幼兒園高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。

我園致力于錘煉教師的基本功，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，包括園內(nèi)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。例如，組織集體師德培訓(xùn)，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化心靈；組織教師學(xué)習(xí)如何對幼兒進(jìn)行觀察培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力；組織教師進(jìn)行健康知識培訓(xùn)及安全教育培訓(xùn)，提升教師應(yīng)對突發(fā)事件的能力；等等。每一項(xiàng)培訓(xùn)都有嚴(yán)格的要求、流程，大大提升了培訓(xùn)的針對性和有效性。學(xué)期末，我們還會對教師在本學(xué)期中培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行考核，理論和實(shí)踐相結(jié)合。對于年輕教師，我們采取師徒結(jié)對的方式，師傅對徒弟進(jìn)行一對一指導(dǎo)，每月師徒互上觀摩課，師傅展示給徒弟學(xué)習(xí)，徒弟展示讓師傅指導(dǎo)，相互在磨煉中共成長。

（三）沉浸教研，提升隊(duì)伍

結(jié)合我園的園本特色，我園每學(xué)期都會進(jìn)行園內(nèi)教研活動，每一次試教、磨課對新教師來說都是一次成長。教師們以問題為導(dǎo)向進(jìn)行研討，如一日活動常規(guī)要求細(xì)則、生活活動組織與實(shí)施、半日活動組織的科學(xué)性與規(guī)范化、區(qū)域活動組織與實(shí)施、如何對幼兒進(jìn)行觀察等。從生活活動開展、主題活動中各區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何投放適宜材料、五大領(lǐng)域集體教學(xué)診斷等方面，組織教師循序漸進(jìn)地開展研討，不斷提升專業(yè)能力。

（四）拓展課程，樂享成長

在《指南》引領(lǐng)下，我們根據(jù)幼兒實(shí)際情況將基礎(chǔ)課程進(jìn)行園本審議，同時(shí)重視孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。除了基礎(chǔ)課程外，班級教師還會追隨幼兒在活動中的經(jīng)驗(yàn)興趣生成系列教育活動，帶領(lǐng)孩子們展開話題探索，形成各自不同的班本課程，課程故事“瓶日里的美好”“別有洞天”“水墨之旅”“各種各樣的線”的開展不僅滿足了孩子的好奇心與探索欲，構(gòu)建了新的經(jīng)驗(yàn)，還增強(qiáng)了教師追隨孩子興趣、探究班本課程的信心。

（五）課題引領(lǐng)，助力發(fā)展

我園自開園以來非常重視教科研，積極參加省市區(qū)組織的教科研活動，除此之外，還多次邀請科研專家來園把脈指導(dǎo)。結(jié)合我園的特色課程，我們積極申報(bào)了“十四五”規(guī)劃課題“留左吹打樂資源融入幼兒園打擊樂活動的策略研究”。目前，園內(nèi)70%的新教師有區(qū)級以上個(gè)人課題，人人有園級課題。園內(nèi)正在形成一股濃濃的教學(xué)研討氛圍。

三、以樂健體，推動后勤工作

（一）衛(wèi)生保健，預(yù)防為先

首先，嚴(yán)把衛(wèi)生消毒關(guān)，做好疾病預(yù)防工作。嚴(yán)格落實(shí)晨午檢幼兒用品的消毒工作，做到責(zé)任到人，責(zé)任到班，用實(shí)際行動預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生。其次，制訂合理的生活作息制度，幫助孩子形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。最后，注重衛(wèi)生保健培訓(xùn)工作。我園不僅定期組織教職工進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與實(shí)操，還通過告家長書、家訪講座等形式幫助家長樹立科學(xué)育兒觀。通過系列培訓(xùn)使教職工及家長獲益頗多，受到大家的一致好評。

（二）膳食管理，均衡合理

合理的膳食是幼兒健康的前提。在伙食管理方面，我園實(shí)行民主管理、專人負(fù)責(zé)制，通過伙委會行政陪餐、家長陪餐等方式不斷優(yōu)化幼兒園伙食管理。“心交流，愛支持”“不負(fù)食光”“‘味’愛而來”等活動受到家長的歡迎，多措并舉保障幼兒飲食合理、平衡、科學(xué)。不僅如此，我們每學(xué)期還要求炊事員展示廚藝，以此提升其烹飪水平。廚師們現(xiàn)場洗、切、烹調(diào)制作，在操作中相互學(xué)習(xí)、相互交流，有效提高了其烹飪水平。

四、以樂怡情，拓展家園建設(shè)

（一）家園合作，更具活力

我園充分利用家長委員會、各班家長會、幼兒園櫥窗、家長問卷、家園聯(lián)系、電話訪談、家長約談等多種形式，讓家長了解幼兒在園成長教育情況。家長進(jìn)課堂參與園內(nèi)組織的班級自然角評比、幼兒運(yùn)動會等。我園提供家長參與教育活動的機(jī)會和渠道，使家長真正成為幼兒園管理、教學(xué)活動等方面的合作者，以此促進(jìn)幼兒園建設(shè)和幼兒教育的良好發(fā)展。

（二）親子互動，回歸本真

我們通過開展形式多樣的親子體驗(yàn)活動，如三八婦女節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日節(jié)慶活動，豐富孩子的生活，讓孩子們真正融入社會，增加親子情感溝通。我們利用社區(qū)資源和身邊的自然資源，帶孩子走進(jìn)田野開展各種活動。在一次次田間勞作中，孩子們知道了大米是從哪里來的，知道了原來稻子和麥子是不一樣的，每一次活動都有不同的收獲，孩子們不僅體驗(yàn)了豐收的喜悅，還在此過程中感受到了勞動的艱辛和快樂。

開園以來，在全體教職工的共同努力下，我園也取得了一點(diǎn)小小的成績。雖然我們的團(tuán)隊(duì)還很年輕，有諸多不足之處，但未來的路還很長。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。只要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地超越自我，我們一定會在“樂教育”理念的指引下，讓幼兒享受快樂的童年，讓師幼在快樂中共同成長！