高校科研平臺在涵養大學生“四個自信”中的實踐探索

李俏

摘? 要? 高校科研平臺作為組織科研的重要表現形式與學科前沿的探索載體，不僅推動了高等教育的科研發展，還在國家政策導引、經濟社會需求、數字化轉型、市校共建的共同作用下，通過道路自信的前瞻探索、文化自信的實踐感知、理論自信的自主建構、制度自信的經驗總結等方式，涵養了大學生的“四個自信”。由此獲得的經驗啟示是：建議以課程思政為抓手，以社會實踐為基礎，以科研項目為導引，以學術賽事為契機，引導學生提升道路自信，強化家國意識，形塑理論自覺，體認制度優勢。

關鍵詞? 高校；科研平臺；“四個自信”；人才培養

高校科研平臺是促進高等教育高質量、內涵式發展的重要內容，也是強化高校社會服務的重要力量。近年來，各大高校都高度重視科研平臺的建設和發展，尤其是為爭創世界一流大學，不斷加大對科研平臺的資金與人才投入，努力改善設施條件，為其發展提供支持和動力。高校科研平臺作為以高校為依托單位或設立在高校的、以開展科學研究為目的的各類型、各層次的科研機構，[1]以及組織科研的重要表現形式與學科前沿的探索載體，不僅推動了高等教育的科研發展，還在專業人才培養方面發揮了重要作用，尤其是高校社科類科研平臺，通過科研回饋教學的方式，促進了教學內容的更新與教學方法的變革，深化了教學的深度與廣度，提高了教學的質量與效果。

為了更好地服務于中國老齡化的社會治理，充分發揮制度和技術優勢，實現康養服務智慧化升級，探索完善共建共治共享的社會治理制度，江南大學整合校內學科資源，與無錫市民政局于2021年5月聯合申報“國家智能社會治理實驗特色基地（養老）”（以下簡稱“基地”），同年9月基地成功獲批，成為全國10家養老實驗特色基地之一。基地經過兩年的發展，管理體制不斷完善，科學研究穩步推進，育人機制逐步健全，在涵養大學生“四個自信”方面做出了積極探索。為深入剖析其實現機制，有效應對風險挑戰，文章嘗試以基地實踐為依據，總結高校科研平臺涵養大學生“四個自信”的創新做法，以期為其他同類科研平臺開展相關工作提供經驗參考。

一、高校科研平臺的建設動因

當前高校科研平臺在實際工作中主要發揮著科研帶動與社會服務的功能，要進一步發揮涵養大學生“四個自信”功能，還需要相關社會條件聯合驅動。

（一）國家戰略的發展導引

當前，“加快數字化發展、建設數字中國”已成為促進國內國際“雙循環”、實現高質量發展的重要抓手，而數字化轉型很重要的一個領域就是“生活數字化”。縮小數字鴻溝，讓更多人共享數字經濟發展成果。近年來，國家十分重視智慧養老產業的發展，密集出臺了多個重要文件，對養老服務標準、養老服務市場放開、醫養結合、養老互聯網建設等作出了明確的規定和說明。工業和信息化部、民政部和國家衛生健康委等先后印發《智慧健康養老產業發展行動計劃（2017—2020年）》《智慧健康養老產品及服務推廣目錄（2020年版）》《智慧健康養老產業發展行動計劃（2021—2025年）》，明確提出了智慧康養發展的重點工作任務和專項工程。黨的二十大報告強調“實施積極應對人口老齡化國家戰略”并倡導“加快發展數字經濟，促進數字經濟和實體經濟深度融合”。這些政策均體現出新發展階段推進智慧康養體系建設的緊迫性和重要性，而這亟需借助高校科研平臺開展前瞻性的理論探索與實踐研究，總結提煉本土化經驗。

（二）經濟社會的發展需求

無錫作為長三角地區的重要工商業城市之一，也是全國人口老齡化發展速度快、程度高的地區之一，1983年進入老齡化社會，早于全國17年。截至2022年底，全市60周歲及以上戶籍老年人口達141萬，占比27.18％，[2]高出全國7.38個百分點。“十四五”期間，全市戶籍老年人口預計將以年均4萬人左右的速度增長，到2025年，全市戶籍老年人口將達154.9萬，占比達到29％左右，高齡、失能、純老（空巢）、獨居等老年群體數量持續增加，少子化與老齡化疊加。再加上區域經濟發展水平較高，老年人需求趨于分化，如活躍老人、低度照顧老人和高度護理老人，有不同的需求關注點，發展養老服務需求旺盛，養老服務壓力不斷增大。為有效應對人口老齡化帶來的挑戰，亟需借助高校科研平臺探索智慧康養的應用場景與實踐模式，深入開展相關實地調查研究，強化學生對于經濟社會需求的認知。

（三）數字化轉型的機會窗口

當前，智慧城市助力高質量發展已成為廣泛共識，而基于信息化、物聯網化、大數據化的“智慧康養”作為城市數字化轉型的重要內容，具有廣闊的發展前景，成為眾多地產、技術、服務開發商競相追逐的領域。隨著城市建設的飛速發展，養老機構需要了解養老業務運營的相關信息服務，包含老人入住院管理、護工護理、養老機構業務管理等服務；居住在家的老人及家屬需要了解健康養老信息服務，包含老人評估申請、服務評價等服務內容；政府部門需要信息統計、業務監管及指導的信息服務，包含機構星級評定、安全檢查、質量監管、補貼審批等。而這些都亟需借助互聯網、物聯網技術，通過政產學研合作的方式，探索適宜于養老的智慧康養產品和技術，為老年人提供便捷、高效、及時、全天候的服務。

（四）市校共建的重要契機

江南大學與無錫市民政局、衛健委等部門保持著長期緊密合作，前期就合作建有“無錫社區建設與社會工作研究中心”“無錫老齡科學研究中心”等市校共建研究基地。2021年2月，無錫市人民政府和江南大學簽署了“十四五”市校合作共建協議，合作的領域不斷擴大，交流更為頻繁。與此同時，當前養老服務業已成為我國產業升級、跨界融合發展的重要領域，而智慧養老作為關鍵突破口，民政系統和養老服務機構逐漸加大了智慧化養老建設的力度，但由于缺少智慧養老系統架構頂層設計標準的指導，在項目規劃、技術應用、系統實施等多個方面還存在一些問題和困難。為更好地保障老年人權益、保證養老服務質量、提升智慧養老項目建設水平，促進養老產業化發展，亟待借助高校科研平臺，加強對于相關體制標準的研究，建立“理論—實踐—政策—理論”的循環反饋機制。

二、高校科研平臺涵養大學生“四個自信”的創新做法

（一）道路自信的前瞻探索

中國式現代化的主要特點就在于能夠立足中國的特殊國情，堅持走自己的道路，而不是照抄照搬西方發達國家的建設經驗。在數字化時代，智能技術與產品給老齡社會治理帶來真正的范式轉變，這里面沒有太多的經驗模式可以遵循，而是需要超前探索智能社會治理的應用場景、實踐模式與發展路徑，并選樹典型進行宣傳與示范推廣，為國內其他地方的同類建設提供參考借鑒，為理論建構與政策創新提供經驗素材。據此，基地堅持問題導向，增強問題意識，先后與無錫市政協、市民政局、市老齡辦、市委老干部局等部門開展廣泛交流與合作，帶領學生聚焦實踐中遇到的新問題（養老服務提質增效、惠老助餐服務供給、高品質文化養老載體建設、老年人數字素養培育、智慧康養服務供需協調等）展開研究，總結老齡社會治理的成就與特點，發現存在的問題和面臨的挑戰，產出一批高水平的研究成果，為政府相關部門提供了務實有效的對策建議，為形成高效的老齡社會治理方案積累了寶貴經驗。在此過程中，逐步引導學生認識到中國龐大的老年人口規模和現代化目標決定了積極應對人口老齡化中國道路不能照搬西方模式，必須堅持和發揚中國特色，[3]前瞻性地進行道路探索，增強應對人口老齡化的道路自信。

（二）文化自信的實踐感知

數字化開啟了養老服務智慧化治理的新模式，不僅給老年人的養老生活帶來了一定便利，還提升了政府相關部門的決策水平和服務能力。然而，數字化的深度應用也面臨著“數字鴻溝”問題突顯、技術手段溫情不足等挑戰。同時，伴隨家庭結構的變遷與社會流動速度的加快，我國部分城鄉居民家庭內部的代際關系出現了疏離、緊張及沖突問題，有關智能技術與產品應用能否替代子女對老年人的生活照料與精神關愛等問題已引發了一些倫理爭議，成為備受關注的社會問題。因此，智能社會治理在實現手段智慧化的同時，還需要將中國傳統文化中尊老、敬老、孝老等元素融入其中，促進智慧化與人性化的協同發展。對此，基地先后舉辦“代際共融：老年社會工作理論與實務交流會”“2018代際共融國際學術研討會”“代際共融經驗交流與學術報告會”“首屆老年人精神關愛與代際共融案例大賽”“第二屆老年人精神關愛與代際共融案例大賽”等活動，倡導在全社會形成尊老、敬老、孝老的文化氛圍，讓學生在學術交流中體認中國孝道文化的當代價值，為培養適應新時代需求的有社會責任感、有人文關懷、有專業知識和技能的高素質創新型人才奠定了扎實基礎。

（三）理論自信的自主建構

智慧康養服務是順應數字化、老齡化、健康化發展趨勢的新興研究領域，也是多學科交叉、多產業集成、多部門參與的實踐領域。學術界從不同角度對智慧康養問題作出了富有洞見的解釋，但由于這一領域較新，發展時間較短，當前有關智慧康養的研究成果還較為零散，系統性和整體性不足，難以為國內智慧康養產業與服務的發展提供有力的學理支撐。同時，考慮到當前我國老年人的需求結構正在從生存型向發展型轉變，真正從老年人需求出發而展開的供需協同研究相對缺乏，有關智能設備使用方面的宣教與推介服務也較為缺失。基地組織和帶領學生深入城鄉社區，以無認知和運動障礙、生活能自理、能積極配合回答問卷內容的老年人為調研對象，對城鄉老年人智能設備使用與服務需求進行了問卷調查與訪談，在實踐中培養學生的理論自信，提高理論自覺，建構具有中國特色的智慧康養解釋理論與分析框架。

（四）制度自信的經驗總結

近年來，無錫市委市政府高度重視老齡工作，加大制度創新、政策供給、財政投入力度，積極應對人口老齡化的理念領先，在全國率先出臺文件推動“智慧養老”發展，確立“11311”智慧養老建設規劃，研究制定《無錫市養老服務項目補貼辦法》等扶持政策，牽頭編制并發布實施國內首個智慧養老省級標準《智慧養老建設規范》，在養老服務、設施建設與政策創新方面做出了積極探索。為進一步加強對于無錫智慧康養發展經驗的提煉總結，基地于2022年5月聯合無錫市民政局共同研究制定了《無錫市推進“國家智能社會治理實驗特色基地（養老）”建設實施方案》，并于2022年6月發布了《關于征集2021年度無錫智慧康養服務典型案例的通知》，廣泛征集到全市5區2市共35個案例，形成了智慧康養典型案例庫。在此基礎上，基地將典型案例融入《老年學概論》《老年社會工作》《養老服務與管理》《農村養老專題》等課程教學當中，結合中國養老服務體系建設從“醫養結合”到“醫養康養相融合”的政策演進，闡釋中國智慧康養發展選擇的道理，幫助學生加深對智慧康養建設情況與發展趨勢的認識，引導學生在思想和行動層面認同并堅定中國特色社會主義制度自信。

三、高校科研平臺涵養大學生“四個自信”的經驗啟示

（一）以課程思政為抓手，提升道路自信

依托高校科研平臺開設的專業特色課程，要深入挖掘課程“思政元素”，制定科學教學目標，拓展教學內容的深度和廣度，在教學方式、教學內容、教學理念上實施“課程思政”全方位課程改革。在教學方法上，要實現從單一課堂獨白、理論灌輸向多維課堂展示、理論與實踐聯袂的轉變，讓學生參與成為課堂的亮色。在教學內容上，應堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持馬克思主義指導地位，緊密結合當下國家政策與地方經濟社會發展需求，圍繞社會痛點難點問題進行講授，并輔助生動的典型案例進行教學，培養學生分析問題、解決問題的能力，引導其正確認識歷史規律和準確把握基本國情，促進學生樹立正確的世界觀和價值觀，有效推進課程思政教育融合，推動思政教學活動有效開展。在教學理念上，著力實現從“教師中心”向“教師主導、學生主體”的轉變，讓師生對話成為思政課堂的常態。因此，應以課程思政的改革創新為抓手，從研究學生入手，準確把握學生的特點、成長規律，因地制宜、因材施教，不斷創新理念、方法和載體，全面提升學生的道路自信。

（二）以社會實踐為基礎，強化家國意識

黨的二十大報告指出：“教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。”一方面，結合高校科研平臺建立的教學實踐基地，可以在專業課程教學的基礎上，通過“做中學”的方式，將學科思想方法與探究實際問題的學習統一起來，引導學生在實踐中將抽象的理論問題具體化，再用實踐反過來檢驗理論，進而讓學生獲得真知，形成科學思維習慣；另一方面，結合高校科研平臺開展的實地調研活動，引導學生通過與調研對象的接觸與對話，了解當前中國社會的基本國情與民生問題，建立社會責任感，強化家國意識。

（三）以科研項目為導引，形塑理論自覺

中國自主知識體系建構所強調的“自主性”，不僅包括自主研究，更強調以實踐為依據進行自主構建，要求以豐富且具體的實踐作為知識生產的來源。[4]對此，高校教育教學就不能完全是空洞的理論說教，還需要輔助生動的實踐案例進行教學，這就需要依托高校科研平臺開展的科研項目來引導學生進行深入思考。一方面，聚焦國際國內重大理論問題，引領學生努力追蹤學術前沿進行研究選題與寫作，不斷產出創新性理論研究成果，助力學科建設與學科發展；另一方面，緊扣當下國家戰略與地方經濟社會發展需求進行實踐走訪與調研，培養學生分析問題、解決問題的能力，在“實踐—理論—再實踐”的過程中形塑理論自覺和實踐自覺，切實將論文寫在祖國大地上，助力國家治理體系與治理能力現代化建設。

（四）以學術賽事為契機，體認制度優勢

習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上發表重要講話并指出：“要堅持和發揚學術民主，尊重差異，包容多樣，提倡不同學術觀點、不同風格學派相互切磋、平等討論。”因此，亟需依托高校科研平臺組織各類學術會議和賽事活動，一方面要聚焦有重大意義、重大價值的基礎理論和具有地方實踐特色的內容作為會議和賽事主題，引領學術研究與人才培養；另一方面，要持續注重學科方向與研究特色的打造，培育高端會議品牌，打造特色學術活動，廣泛邀請高水平專家學者，吸引國內外高校師生參與研討，形成高質量的研討成果，并撰寫研究報告及決策建議，強化學生對于中國特色社會主義制度優勢的體認，為推動地方經濟社會高質量發展貢獻智慧和力量。

參考文獻：

[1]陳彪，嚴嘉，胡波.科研平臺在學科建設中的作用——基于某高校全國一級學科評估的數據[J].中國高校科技，2017（12）：4-7.

[2]無錫市民政局.無錫：全力打造“錫心養老”城市品牌[EB/OL].http：//mzj.wuxi.gov.cn/doc/2023/01/28/3870670.shtml.

[3]杜鵬.積極應對人口老齡化的中國道路[J].人口研究，2022，46（06）：17-22.

[4]陳軍亞.“三農”研究對建構中國自主知識體系的貢獻[N].中國社會科學報，2023-06-21（6）.