為繪本插上多媒體的翅膀

近年來，經典文本閱讀越來越受到人們的重視，作為教師，我也不斷對繪本教學進行探索，嘗試將多媒體運用于繪本閱讀教學中，激發幼兒參與繪本閱讀的興趣。多媒體技術包含聲、形、光、色，以動畫的形式直觀而生動地展示繪本的內容，變抽象為形象，化靜態為動態，適當地運用多媒體技術，能夠營造一種優美自然的學習情境，促使幼兒主動而又開心地參與到繪本閱讀中來。

發現——對傳統閱讀活動的理性思考

傳統繪本閱讀活動多以教師講、幼兒聽，或幼兒自主閱讀為主。《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）中指出：“教師要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。引導幼兒接觸優秀的文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”幼兒翻閱書本，在沒有老師或家長引導的情況下，往往更關注畫面，不考慮也不容易理解繪本所講內容，讓繪本閱讀的效果大打折扣。這一方面是因為幼兒的觀察能力不強，不能發現圖畫之間的內在關聯；另一方面是因為幼兒的生活經驗較少，對一些抽象詞匯如寬容、勇氣、愛，還有一些如今幼兒不常接觸的物品如灶臺、簸箕都不了解。如何啟發幼兒在閱讀繪本時對作品的理解和感受，點燃幼兒閱讀繪本的熱情，提升幼兒的想象力和思維力，這一問題成為我思考的重點。

初創——數字化設備下的

閱讀新方式

我通過閱讀文章書籍、向同事請教、與家長溝通等方式，發現了可以利用的好東西——“數字化媒介”，即我們常說的電子產品，包括平板電腦、可操作電視、點讀筆、智能音箱、繪本播放器等。……