科學(xué)發(fā)現(xiàn)走進(jìn)物理化學(xué)課堂激發(fā)興趣的探索*

熊加斌，劉國群，陳思如

(中原工學(xué)院材料與化工學(xué)院，河南 鄭州 450007)

1 傳統(tǒng)物理化學(xué)課程課堂教學(xué)改變的迫切性，課堂教學(xué)的不可替代

摩爾定律指出，集成電路上可以容納的晶體管數(shù)目在大約每經(jīng)過18個月便會增加一倍。這是技術(shù)快速發(fā)展的一個縮影，也是告訴我們，經(jīng)典的技術(shù)，它也不能一層不變的傳承。

手機(jī)硬件、軟件的快速更新、多樣化發(fā)展，導(dǎo)致人們對它特別喜愛，幾乎到了寸步不離的程度。課堂上，如果老師講的枯燥，他們會不自覺的去玩手機(jī)。我曾多次發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂偷偷打游戲，看視頻，完全沉寂在個人世界，不知道自己目前正在上課。我在他的身后站著不動時，他也渾然不知，上課前帶來的書，不曾翻開一頁，下課后同學(xué)喊著一起回去，終于可以光明正大的玩了，很是開心。老師辛苦備課，做PPT，寫教案，在講臺站了近100 min，這些努力，在他這里都付諸東流，這也讓老師開始反省，查找問題出在哪里？

活化課堂，適時引入科學(xué)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，這也是對教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變，要求我們從對科學(xué)技術(shù)的平常心，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X尋找并應(yīng)用科學(xué)技術(shù)于自己的科學(xué)研究和課程教學(xué)中。以高精尖的震撼成果進(jìn)課堂，來激發(fā)學(xué)生興趣，從而大幅促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，在掌握知識的同時，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也進(jìn)行了培養(yǎng)。

因為科技發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也是日新月異，現(xiàn)代教育技術(shù)、手段也是極為豐富，慕課平臺推廣普及并大規(guī)模應(yīng)用，翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式的融入，學(xué)生可以很好的進(jìn)行書本知識的自學(xué)了[1-2]。……