黃 梅,聶麗君,殷旭東,王儒珍
(廣東石油化工學院,廣東 茂名 525000)
新工科是主動應對新一輪科技革命和產業變革的戰略行動,是新時代我國工程教育改革的方向。新工科建設以新經濟社會需求為導向,重塑工程教育,把培養多元化、創新型卓越工程人才擺在更加突出的戰略位置[1],其核心點就是全面提高人才培養能力[2]。隨著新工科的不斷推進,為切實提高高校人才培養能力,保障人才培養質量,2018年1月30日,教育部發布了我國第一個高等教育教學質量國家標準,即《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》[3]?!稑藴省吩谘兄七^程中緊緊圍繞“突出學生中心、突出產出導向、突出持續改進”三大原則,這與成果導向教育(Outcome Based Education,OBE)理念“以學生為中心、以成果為導向、持續改進”三個核心思想要素完全契合[4-6]。理念是行動的先導,先進教育理念的引入可以引導和促進專業建設與教學改革,對保障和提高人才培養質量起著至關重要的作用。同時,現在大力推行的工程教育認證也將OBE理念的三個核心要素貫穿于認證標準的始終。因此,基于OBE理念的課程教學改革更具現實意義。新工科背景下,基于OBE理念的課程教學更強調實踐能力培養的重要性。理實一體化教學模式通過打破理論課與實驗課的界限,將專業課的理論教學與實踐教學有機結合,培養兼具專業理論知識和操作技能的應用型人才[7-9],從而實現OBE教育理念的內化。
《水分析化學》是給排水科學與工程專業學生必修的專業技術基礎課,是專業指導委員會指定的十門骨干課程之一?!?br>