借“雙減”政策東風，促幼兒園教學轉型

高言艷

（隴南市武都區佛崖中心小學 甘肅 隴南 746033）

引言

隨著幼兒園教育的發展，2021 年，教育部發布《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，將禁止作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，有效避免“校內減負，校外增負”。[1]幼兒園教師要深入學習雙減政策，落實政策措施，通過有趣的課堂教學、和諧的師生關系、豐富多彩的學科活動，激發學生的學習熱情，在教學設計中肯定自己的優點，在教學過程中捕捉偶爾的靈感。新時代要求幼兒園實施素質教育，相關部門已經著手處理第一批學前教育網站。從近年來學前教育的政策法規可以看出，增加公共資源，擴大普惠性的民辦資源是必然趨勢。基于“雙減”政策的實施，同時家長教師也要認真配合，不要因為“雙減”而過度放縱孩子。

1.雙減政策對幼兒園的影響

1.1 學前教育機構的影響

除了各地不再審批新的義務教育階段校外培訓機構外，“雙減”對教育培訓行業的傷害最大。嚴格執行《未成年人保護法》相關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日和寒暑假組織學科培訓。[2]同時，隨著政策頒布的發酵，將進一步影響教育市場數十萬從業者的就業選擇和路線。幼教行業會受到政策帶來的巨大市場變化的影響嗎，很多教育培訓品牌都暫停了所有學前班級課程的銷售。學前課外培訓的受挫，意味著對幼兒園教育質量的更高要求。增加公共資源，擴大普惠性的民辦資源是必然趨勢。……