“雙減”政策下作業(yè)減量教學(xué)提質(zhì)增效的有效措施

牟向軍

（臨洮縣峽口鎮(zhèn)峽口小學(xué) 甘肅 定西 730500）

引言

雙減政策下對于教師教學(xué)的要求，作業(yè)減量教學(xué)提質(zhì)增效，做到從課堂要效率，從作業(yè)減輕壓力。因此在教育教學(xué)過程中就要做到精準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計，精準(zhǔn)課堂教學(xué)。通過這兩方面實現(xiàn)課堂作業(yè)減量，教學(xué)提質(zhì)增效的重要教學(xué)目標(biāo)。而且只有如此設(shè)計才能夠真正將雙減政策落實到實處，貫徹教育理念和方針，實現(xiàn)素質(zhì)教育的理想目標(biāo)。精準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計，可以實現(xiàn)作業(yè)效率和質(zhì)量的高效化，將不科學(xué)的課程作業(yè)、對學(xué)生有害的作業(yè)、精準(zhǔn)剔除，做好優(yōu)化工作，搭配評測型作業(yè)，從而在整個課堂上做好提質(zhì)增效工作。

1.剔除不科學(xué)的課程作業(yè)

首先，在精準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，最重要的就是剔除一些不科學(xué)的課程作業(yè)設(shè)計內(nèi)容，將對學(xué)生有害的一些作業(yè)直接去掉刪除，使學(xué)生能夠減負(fù)降壓，對這些無用的作業(yè)直接摒棄。具體哪一些作業(yè)屬于不科學(xué)作業(yè)有害作業(yè)，必須要從作業(yè)設(shè)計開始說起[1]。作業(yè)設(shè)計已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，原有的課堂作業(yè)也是很好的教學(xué)，課堂素材要根據(jù)已有的作業(yè)進行分類篩選，定期摘除不科學(xué)的有害的作業(yè)。筆者經(jīng)過多年教學(xué)總結(jié)，對當(dāng)下有害的課后作業(yè)進行整理，主要包括：一，那些主要為了聯(lián)系實際而布置的作業(yè)，卻并沒有真正的做好聯(lián)系實際工作，沒有達(dá)到聯(lián)系學(xué)生生活的目的，這類課后作業(yè)并不能達(dá)到時效，只會徒增學(xué)生負(fù)擔(dān)。二，一些不符合真實教學(xué)實驗流程和特點的作業(yè)類型。……