智慧游戲，快樂成長(zhǎng)
——幼兒教學(xué)的游戲化實(shí)踐策略

張曉燕

（張掖市民樂縣洪水鎮(zhèn)新豐小學(xué) 甘肅 張掖 734500）

前言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)不斷發(fā)展，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都發(fā)生較大的變化，教育行業(yè)作為培養(yǎng)祖國(guó)人才的基礎(chǔ)行業(yè)也取得了更大的成就，當(dāng)前的教育理念和教育模式也產(chǎn)生了較大的提升。隨著群眾思想的轉(zhuǎn)變，除了義務(wù)教育以及高等教育，幼兒教育也逐漸得到人民群眾的重視，幼兒時(shí)期正是孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，良好的教育對(duì)幼兒思維模式也會(huì)較大的促進(jìn)作用，為幼兒后續(xù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，由于幼兒還不具備自主學(xué)習(xí)的能力，因此常規(guī)的教育方式對(duì)于幼兒能夠起到的教育作用十分有限，因此教師在進(jìn)行幼兒教育時(shí)必須嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，采用科學(xué)的教學(xué)方法。

1.幼兒教學(xué)游戲化實(shí)踐的必要性

加強(qiáng)幼兒教育、大力發(fā)展游戲化教學(xué)模式，從整體上來說有兩個(gè)方面的原因。首先幼兒教育是幼兒接受系統(tǒng)化教學(xué)的初級(jí)階段，是幼兒心智啟蒙的重要時(shí)期，幼兒教育水平的提升可以有效的幫助幼兒建立自信心、加強(qiáng)自制力、提升幼兒的發(fā)現(xiàn)精神和探索意識(shí)[1]。相對(duì)于傳統(tǒng)意義上知識(shí)理論的教學(xué)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為是幼兒教育的主要內(nèi)容，因此結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，在這一時(shí)期游戲的應(yīng)用是十分重要的。任何一種能力都需要經(jīng)過后天的培養(yǎng)，游戲也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力和思考能力的一種重要方式，可以有效的幫助幼兒建立起更加健全的人格，養(yǎng)成良好的品質(zhì)?！?br>