雙減背景下小升初教育銜接中存在的問題及策略研究

李新紅

（隴南市武都區城關小學 甘肅 隴南 746000）

引言

在小升初的時候，很多家長都會質疑自己的孩子，認為自己的孩子在小學的時候表現還不錯，可是到了初中的時候成績卻一落千丈，成了“拉分項”。這是因為許多老師在教學中沒有做好相關的銜接工作，造成了許多小升初的學生表現不理想。因此加強與之相關的教育銜接，是提升學生素質與學業成就的關鍵。關于小升初教育銜接研究的課題較少，而且僅限于以某個具體學科為研究載體，立足于教學模式及課程整合，沒有形成一套科學有效的銜接策略和銜接體系。本次課題研究擬創新之處在于，打破了學科局限，研究目標、研究內容向縱深發展，政策、教育和教學研究同時展開，以國家雙減政策大背景為依托，既要切實減輕學生學業負擔，且不依托校外培訓機構的輔導，通過中小學教師定期交流研討、小學課堂教學模式改革課堂教學實踐、七年級新生心理輔導、小升初銜接期家庭教育培訓等多效并舉，形成一套科學完善并行之有效的小升初過渡銜接策略，促使“教與學、師與生”盡早盡快地相互適應，協調運轉，全面激發學生學習興趣，以期達到提升學生學習能力，推動學生可持續發展的目的。

1.在雙減背景下進行小升初教育銜接的重要性

小升初銜接是在小學、初中之間實現一個很好的過渡，讓學生能夠更快的適應新的學習，并順利地完成各個科目的學習。從小學到初中，學生進入了一個全新的學習環境，在學習的層次和方式上都發生了巨大的變化。……