基于生活化的幼兒數學教學探究

趙曉霞

（通渭縣隴陽鎮幼兒園 甘肅 定西 743324）

前言

數學這門學科雖然邏輯性比較強、概念知識點較多，但是數學與實際生活的關系卻是緊密相聯的。所以，在針對幼兒進行數學教學時，教師想要更好的引導幼兒利用數學知識去解決實際生活當中的簡單數學問題，通過這樣基于生活化的幼兒數學教學方法，有利于滿足幼兒學習數學的根本需求，更有利于激發幼兒對于數學知識的學習興趣。

1.幼兒數學教學生活化的必要性

幼兒階段的數學教學并不是以教學數學概念與原理為主，更重視的是培養幼兒的數學思維，引導幼兒能夠利用生活化的情境與元素去更好的學習數學，最終推進幼兒形成利用數學知識去解決生活實際數學問題的能力。在幼兒教育過程中，教師通過借助生活化元素從而積極的展開數學教學活動，從而更好的引導幼兒去感受學習數學的樂趣，有利于將數學知識潛移默化到幼兒的實際生活當中。而這樣才有利于調動幼兒學習數學的內驅力，從而真正的讓幼兒感受到數學的魅力與價值。基于生活化去開展幼兒數學教學活動，是為了可以讓幼兒更好的參與到實踐當中來，切實的感受數學與生活的關系，也只有這樣才能夠讓幼兒真正感受到數學的趣味，從而為日后幼兒數學核心素養的培養奠定有利基礎。而在貫徹落實幼兒數學教學生活化的目標時，教師可以采取多樣化的教學手段，從而促……