管窺高中地理作業設計運用策略

彭瑩瑩

（南通市通州區金沙中學 江蘇 南通 226300）

眾所周知，無論教師采取怎樣的教學活動，都必須要為學生展開恰當的教學作業設計，只有這樣，才能及時鞏固學生的課堂學習成果，提高學生的學習質量和學習效率。就一系列的調查研究顯示，高中地理教師通過為學生優化作業設計方法，既可以實現地理課堂的補充與拓展，同時還可以及時幫助學生鞏固在教學課堂當中所學習到的理論知識，促使學生可以更好的進行理論知識的復習，實現高中生地理思維的提升。除此之外，地理教師通過對作業進行優化設計，還可以在一定程度上增強地理教師的專業教學能力，提高地理教師的教學素養。所以在這種情況下，地理教師合理為學生進行作業的設計，在地理學科的教學中顯得尤為重要。在我國新課程改革不斷深入的時代背景下，高中地理教師在為學生進行作業設計的過程中，需要結合學生核心素養培養的發展需求，有效解決在進行作業設計過程中存在的問題，保障作業設計的質量，從而有效增強學生的地理科目學習能力。

1.高中地理作業設計的現狀分析

就目前來看，高中地理教師在為學生進行作業設計的過程中仍然存在著一些比較突出的問題，嚴重影響到了學生地理學科核心素養的培養，同時也導致學生的作業練習效果難以得到有效的提升。從具體方面來講，高中地理作業的設計主要存在著以下幾個方面的問題。……