如何讓小學(xué)英語教學(xué)“微”出精彩

劉英桃

（臨洮縣漫洼鄉(xiāng)漫洼小學(xué) 甘肅 定西 730500）

前言

微課的使用在小學(xué)英語課堂中，主要是以現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律，將知識進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)高濃度濃縮后，傳遞給學(xué)生。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，這種教學(xué)方式不僅能有效吸引學(xué)生的注意力，更能使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。因此，教師只有靈活使用微課，真正做到在英語教學(xué)中，通過創(chuàng)新提升學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，這樣才能保證學(xué)生的全面發(fā)展。

1.微課在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

在小學(xué)階段的教學(xué)中，教師要注意，該階段的學(xué)生更易于被新奇的事物所吸引，因此在教學(xué)的過程中，教師利用微課可以更好地抓住學(xué)生的眼球。但是，教師也要明白，使用微課的終極目標(biāo)，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)達(dá)成英語教學(xué)目標(biāo)[1]。比如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，一些難以理解的抽象詞匯，教師可以利用微課進(jìn)行短視頻展示，通過一個(gè)單詞對應(yīng)一個(gè)短視頻，讓學(xué)生進(jìn)行情景互動(dòng)，這樣更有利于學(xué)生理解，也可以深化學(xué)生的認(rèn)知。針對一些比較復(fù)雜的短語以及語法，教師也可以利用更加直白的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，還能構(gòu)建不同的情景，讓學(xué)生進(jìn)行語言交流，這時(shí)知識教學(xué)就能很好地完成，并且學(xué)生的注意力也會高度集中。此外，在微課教學(xué)中，教師可以利用微課實(shí)現(xiàn)對日常英語用法進(jìn)行展示，并讓學(xué)生通過角色扮演等方式，促使學(xué)生的英語綜合能力得到發(fā)展，這樣學(xué)生的英語應(yīng)用水平就能得到不斷培育。……