中學語文作文指導方法研究

李 姣

（畢節市七星關區小壩中學 貴州 畢節 551712）

在新課標改革的背景下，教育部門將中學語文作文的學習重點轉向培育學生對于內容的創新能力和產生自主的創新意識，但由于學生處于中學階段，年齡較小，在寫作的過程中能夠利用的素材比較少，因此，在進行語文寫作的教學時，教師要堅持讓學生做學習的主人，貫徹以學生為中心的理念，引導學生在寫作的過程中，從自身身邊熟悉的事物入手，貼近自身的日常生活，并且通過問題式以及引導式的教學方法，讓學生在學習的過程中更有興趣，以此來提升學生的寫作水平和能力。

1.作文的概述

作文從字面意思上解釋為通過人們的思考和創新，將中國漢語進行組合搭配，再通過語言表達，將這些漢字構成一篇有意義、有內涵的文體，人們通過這樣的形式，將自己的知識和經驗進行表達分享，并且這也是人與人之間進行思想交流和溝通表達的一種形式。在教育領域，語文文章寫作是學生的學習過程中非常重要的一部分，作為一門基礎且重要的課程，語文課程的學習對于其他科目也有著很重要的影響，并且在學生今后的工作和生活中也起著至關重要的作用。進行語文作文的學習，不僅是應試教育的要求，更重要的是，要讓學生通過自己的語言來表達自己的思想，表達自己所認識的客觀世界，讓學生通過進行語文作文學習，提高自己的知識儲備量，培養其自身的表達能力和思維能力，以及對生活的態度，這才是新課標背景下要求語文教育所做到的程度，讓學生明白如何做人，是進行語文教學的基礎和根本。……