生活情境方法在小學數學教學中的運用

司朝樂

摘? ?要：數學學科知識被廣泛應用于社會生產和人們的生活中，與實際緊密相關。生活情境方法是數學生活化理念在小學數學教學中的應用，是大力推行新課程改革的必要舉措，是落實文化教育知識與實踐教育相結合的教育舉措，有助于推動小學數學教育之路的多元化發展。

關鍵詞：生活情境;小學數學;合理運用

在當前小學數學教學中，要想促進學生成長，將學習的主動權交給學生，就需要從學生的生活中尋找靈感，全面推進教學工作的開展。小學生比較容易對新鮮、形象的事物產生好奇心，相比較于枯燥的數學專業術語教學，將數學教材內容進行創新模式，以趣味的方式呈現，更能吸引學生的課堂注意力，打破學生對數學固有的刻板印象，真正體會到數學是一門非常有趣的學科。

一、生活情境教學方法在小學數學教學中的運用價值

一是生活情境方法有助于激發學生的課堂參與積極性，讓學生從“要我學”轉變為“我要學”。這是非常顯著的一個變化。傳統的教學模式中，數學教師經常帶給學生一種非常嚴肅的感覺，加之數學學科知識的抽象性、客觀性、真理性，很多小學數學題目有多個解題過程，但答案是唯一的，學生在考試時不會就是真的不會，只能空著答卷。在教育領域的所有文化課學科中，數學常年占據學生最害怕學習、最難學習的榜單第一。為什么一個班級里總會出現學生不喜歡學習數學，甚至討厭數學課的情況？這是需要數學教師努力克服的一點。生活情境教學能夠弱化學生對數學的抵觸情緒，在日積月累中愿意主動開始學習數學，進而提高數學課堂教學質量。

二是有助于帶領學生發現日常生活與數學之間的互通關系。現代化教育理念強調要培養學生在各學科方面的實際應用技巧，讓學生學有所用，學以致用，而不是紙上談兵。在生活情境教學方法的影響下，教師會帶領學生逐步深入生活，培養學生學會觀察生活，能夠熟練運用數學知識解決實際生活中遇到的問題。學生對知識的直觀感受通過實際生活的例子來發現，后期記憶就會更加深刻，便于學生較快理解教學內容，提高學習效率，找到適合自己的學習方法，提高自身數學學習綜合運用能力。

二、生活情境方法在小學數學教學中的運用策略

一是結合教材內容創設趣味生活情境，引導學生主動探索未知的知識領域。例如在人民教育出版社《大數的認識》教學中，教師可以借用多媒體設備為學生播放有關人口普查統計的大數據新聞報道，向學生介紹我國各個省市區的人口總數，要用到比萬還大的數字，讓學生感受到大數的基數之大。再用電子算盤標注好計數單位，帶領學生從個位開始數起，一萬一萬地數，10個一萬就是10萬，再以此類推往上疊加，按照數字大小順序從上往下排列，再讓學生在紙上畫出數位表，把課件上的數字填寫上去，明確每個數級包含的數位有哪些，比如個級包含了個、十、百、千四個數位。待學生能夠正確寫出數字，再帶領學生正確讀出數字。也可以多播放一些能用到大數據報道的新聞視頻，讓學生跟著視頻跟讀數字，類似全國舉辦了馬拉松長跑比賽，共有多少人參加;植樹節當天某省各地區學校、社工單位、企業共組織多少人員參與植樹環節，共種植了多少棵樹等，都是與人們的社會生活息息相關的新聞報道案例。在教學中引入生活化案例，對活躍數學課堂氛圍大有裨益。

二是教師組織課堂互動小游戲，鞏固學生當節課堂學習成果。例如在《測量》教學中，教師將全班同學進行分組，分發不同長度、寬度、高度的物體，可以是書本、鉛筆盒、魔方、水杯等，讓學生先觀察物體，畫出從正面、側面觀察的物體平面形態，互相討論觀察的方法，教師在旁指導學生的問題，有助于培養學生學會全方位思考問題。然后學生拿出尺子進行測量，尺子要貼合物體的某一面，眼睛平視物體，正確讀出刻度，記錄在練習本上，再向教師詢問正確答案。通過讓學生自主學習找到解決問題的辦法，并獲得正確答案，符合人本教育理念提出的教學要求，合作探究式學習對學生的日常學習、教師的教學工作都會產生積極形影響。其次，教師要重視培養學生的數學學科思維，重視學生對問題的思考過程，重視學習的體驗感，這也是生活情境教學方法的具體應用，將抽象的數學知識具象化，展示在學生能直觀看到的平面空間內，是行之有效的教學模式。小學數學教學不僅要夯實學生的數學體系基礎，也要培養學生的邏輯分析能力，幫助學生樹立理性客觀看待不同事物的態度，將生活情境教學的實效性發揮到最大價值。

三、總結

數學是小學教育中的一門主要學科，它來源于生活，也同樣應用于生活。在素質教育和新課改背景下，小學數學教學應以實現數學生活化為目標，不斷創新教學模式，激發學生學習數學的主動性和積極性，提高學生的數學學科綜合運用能讓梨，從而更好地實現提高數學教學質量的目標。

參考文獻：

[1]包巧蘭.生活情境教學法在小學中段數學教學中的應用研究[J].讀寫算，2020（31）：125-126.

[2]葉曉琛.淺析生活情境在小學高年級數學教學中的運用策略[J].考試周刊，2020（90）：87-88.

[3]張桂瑜.淺析靈活運用生活情境提高小學數學教學質量的方法[J].天天愛科學（教育前沿），2020（11）：24.