優化教學形式，提升初中生的英語寫作能力

羅建存

摘? ?要：在初中英語中，包含著多種多樣的教學內容，寫作就是其中之一。初中英語教師在進行基本內容的教學時，有必要多多關注寫作教學，也有必要對寫作教學的形式進行優化，讓寫作教學更好地呈現出來，使得學生更好地進行寫作訓練，讓學生掌握良好的寫作技巧，促使學生的寫作能力獲得逐步的發展和提升。基于此，本文將從多方面研究在初中英語中優化教學形式、發展學生寫作能力的方法，希望能夠助力教學的發展。

關鍵詞：初中英語;寫作能力;教學策略

初中英語教師在進行知識的教學時，有必要多多關注當下的有關寫作的教學形式，有必要重視教學的優化，把發展學生的寫作能力作為重要的教學目的，以此設計并實施針對化的教學策略，對學生進行有效地教學，促使學生打好寫作基礎，形成良好語感，獲得有效寫作訓練，從而讓學生的寫作能力獲得有效地發展和提升。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下三個方面對在初中英語中發展學生寫作能力的方法進行研究，以供參考。

一、重視詞匯積累，使學生奠定良好基礎

詞匯是學生所需掌握的比較基礎性的英語知識，學生只有掌握比較豐富的英語詞匯，才能夠打好基礎，更好地進行文章的寫作。因此，在初中階段的英語寫作教學過程中，我們需要從詞匯的積累入手，以為提高寫作質量打好基礎。

如，教材內所涉及的英語詞匯比較的基礎，是學生必須掌握的知識，筆者在進行知識的教學時，會著重關注教材內的詞匯教學。課堂上，向學生講解教材內所涉及的詞匯時，筆者會巧用生活化教學法、情境教學法等多樣的教學方式，幫助學生更好地了解英語詞匯，促使學生更好地掌握英語詞匯。當然，在向學生講完教材內基礎性的詞匯知識后，筆者還會采用游戲化教學方法，幫助學生更好地復習在教材內所涉及的知識，以使得學生打好基礎，強化記憶，更好地掌握相關的知識。當然，除了引導學生記憶教材內所涉及的知識，筆者還會鼓勵學生多多關注實際生活，使得學生主動性探討教材外所涉及的一些英語詞匯，讓學生進行更好地記憶，以使得學生更好地進行英語詞匯的記憶和學習。

二、加強文章閱讀，讓學生形成良好語感

要想較為順暢的進行英語文章的寫作，邏輯清晰地用英語展現自己想表達的想法，良好的語感是必不可少的。初中英語教師在進行知識的教學時，有必要引導學生進行有效地文章閱讀，以使得學生在不斷性的閱讀中，形成良好的語感。

筆者在進行寫作教學時，便會著重關注學生的閱讀，會盡量引導學生做好閱讀，促使學生進行豐富的閱讀，以使得學生形成良好的英語語感。如，筆者會每周留出一節課的時間，將其作為英語文章閱讀課，使得學生進行英語文章的閱讀。當然，筆者會依據學生的喜好，向學生展現多種類型的英語文章，促使學生在自主且長期的閱讀中形成一定的語感。這樣，學生便具備閱讀的積極性，能夠主動性的進行文章的閱讀。此外，為了保證學生的閱讀效果，筆者會鼓勵學生準備好筆記本，讓學生能夠將自己所閱讀到的比較好的語句記錄在筆記本上，使得學生能夠將其作為有效地寫作素材。此外，筆者還會鼓勵學生充分利用自己的課余時間，進行長篇文章的閱讀，并會為學生提供讀書角，向學生展現豐富多樣的英語書籍，促使學生做好英語文章的閱讀，讓學生的閱讀能力獲得發展和提升，使得學生形成良好的語感，更好進行文章的寫作。

三、關注寫作訓練，提升學生寫作能力

要想有效發展學生的寫作能力，充足的寫作訓練是必不可少的。初中英語教師在進行知識的教學時，有必要引導學生進行一定的寫作訓練，使得學生能夠逐步地掌握寫作的技巧，讓學生的寫作能力能夠因此獲得發展和提升。

比如：每周筆者都會安排寫作任務，都會指引學生依據筆者所展現的話題，進行英語文章的寫作。當然，筆者會讓學生將所寫的英語文章展現出來，研究和評價學生的英語文章，讓學生能夠明晰自己英語文章中所展現的錯誤的部分，使得學生能夠將自己的英語文章進行一定的優化，讓學生的寫作能力能夠獲得逐步的發展和提升。如，為了鍛煉學生的寫作能力，筆者會向學生布置日記寫作任務，會使得學生準備好日記本，讓學生能夠每天進行日記的寫作，促使學生用英語語言寫出自己一天之內的所思所想，在此過程中，學生能夠逐步地發展自身的寫作能力，筆者能夠順利達到教學的目的。再比如，筆者會開展與寫作相關的活動，會使得學生將自身所寫的英語文章參與到競賽中，讓學生能夠進有效地英語寫作，以此提升學生的寫作激情，使得學生能夠全神貫注的進行英語寫作，讓學生的寫作能力能夠在此過程中獲得發展和提升。總之，初中英語教師有必要指引學生進行有效地寫作訓練，以此讓學生逐漸地掌握寫作技巧，使得學生形成良好的寫作能力。

綜上，培養學生的寫作能力并不是一件簡單的事情，初中英語教師需要深入地研究初中生所具備的特點，需要深入地探討初中英語教學內容，以此為基礎，設計并實施針對化的教學對策，對學生進行教學，促使學生更好地掌握寫作的技巧，讓學生的寫作能力獲得有效地提升。

參考文獻：

[1]王則華.初中學生英語寫作能力的培養策略[J].西部素質教學，2016（24）.

[2]任鳴.初中英語“以讀促寫”的寫作教學探究[J].英語教師，2016（03）.