實(shí)習(xí)后護(hù)生循證實(shí)踐能力現(xiàn)狀調(diào)查分析

徐 靜，孫秀娜，秦殿菊，魏榮榮

（承德醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院，河北 承德 067000）

循證實(shí)踐（evidence-based practice，EBP）是指護(hù)理人員慎重、準(zhǔn)確地應(yīng)用最佳臨床證據(jù)，在充分考慮患者價(jià)值及意愿的基礎(chǔ)上，結(jié)合護(hù)理人員自身臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)技能，制訂護(hù)理計(jì)劃與護(hù)理措施，并將其應(yīng)用于護(hù)理實(shí)踐的過程[1]。循證實(shí)踐能夠?yàn)榕R床護(hù)理工作提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理工作的科學(xué)性與合理性，對于提供高質(zhì)量護(hù)理、保證護(hù)理安全性、促進(jìn)患者康復(fù)至關(guān)重要[2]。本科護(hù)生是未來臨床護(hù)理工作的中堅(jiān)力量，其循證實(shí)踐知識(shí)與能力對未來循證實(shí)踐的發(fā)展乃至護(hù)理專業(yè)的發(fā)展具有重要影響。目前，我國專門針對實(shí)習(xí)護(hù)生的循證實(shí)踐研究較少[3-5]。本研究以實(shí)習(xí)后護(hù)生為調(diào)查對象，了解其循證實(shí)踐能力現(xiàn)狀及影響因素，為開展針對性的循證實(shí)踐教育、提升護(hù)生循證實(shí)踐能力提供理論依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象

2021 年6 月采用整群抽樣法對結(jié)束實(shí)習(xí)的409 名本科護(hù)生進(jìn)行調(diào)查。納入標(biāo)準(zhǔn)：完成8 個(gè)月以上臨床實(shí)習(xí)；知情同意，自愿參加。排除標(biāo)準(zhǔn)：中途退出實(shí)習(xí)者。

1.2 方法

1.2.1 研究工具（1）一般資料調(diào)查表：研究者根據(jù)研究目的自行設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括性別、年齡、教育背景、英語水平、科研經(jīng)歷、對護(hù)理專業(yè)的態(tài)度、是否上過有關(guān)循證實(shí)踐的課程等。（2）護(hù)生循證實(shí)踐能力評估量表（Evidence-based Practice Evaluation Competencies Questionnaire，EBP-COQ），是Ruzafa 等[6]研制、周曉美[7]翻譯修訂后的版本，包括態(tài)度、技能、知識(shí)3 個(gè)維度24 個(gè)條目。采用Likert 5 級評分法，總分24～120 分，得分越高表示護(hù)生循證實(shí)踐能力越強(qiáng)。問卷總Cronbach′s α 系數(shù)為0.889，適用于護(hù)生循證實(shí)踐能力評估?！?br>