虛擬現實技術聯合微信平臺的PBL教學模式在心臟手術實習護生帶教中的探索

劉菊梅，鄭麗萍，謝園園，陸 琳，謝貞貞，關 妮，張梅青，黃雪莎，農春瑩，陸青青

（廣西醫科大學第一附屬醫院，廣西 南寧 530021）

心臟手術具有手術復雜、時間長、需要全麻與氣管插管等特點[1]，對醫生及護士的專業技術有較高要求。目前，國內手術室心臟專科護士培訓通常采用傳統培訓方式，即按照手術種類選擇培訓內容，未結合心臟手術特點進行培訓。該模式的一大弊端便是護士專業性不強、敏銳度不高，培訓效果參差不齊[2]。因此，要對心臟專科護士培訓模式進行改革，探索高效、規范的教學模式，提高培訓質量。以問題為導向的教學（PBL）聚焦于學生，教師不再機械地授課，在一定程度上解決了傳統教學模式方法單一、內容枯燥，學生學習興趣不高的問題[3]。然而，面對面的PBL 教學具有明顯的時空限制。微信作為一種新的社交平臺，具有普及度高、溝通及時、互動性強的特點[4]。基于虛擬現實（virtual reality，VR）技術構建仿真的三維場景，增強了操作者的感官體驗，具有沉浸性、交互性和構想性強的特點，深受師生青睞[5]。基于此，本研究探討VR 技術聯合微信平臺的PBL 教學模式在心臟外科手術實習護生帶教中的應用效果，針對心臟專科護士培訓專科性強、知識掌握難度大等特點，探索更好的心臟外科手術臨床帶教方法。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本研究選取2019 年8 月至2022 年10 月在我院導管手術麻醉室輪轉的72 名實習護生為研究對象，將2019 年8 月至2020 年1 月輪轉的護生設為對照組（n=36），2021 年8 月至2022 年10 月輪轉的護生設為觀察組（n=36）。……