基于成果導向教育理念的藥劑學課程教學探索與實踐

劉艷華，楊嘉玉，朱溶月，侯延輝

（寧夏醫科大學藥學院，寧夏 銀川 750004）

藥劑學是一門研究藥物開發的綜合性應用技術學科，作為藥學專業核心課程，構建以職業需求為導向的課程教學體系對藥學人才培養尤為重要。藥劑學課程教學既要重視基本理論和基礎知識的講授，也要注重學生基本技能、綜合能力的培養。傳統以教師為主體的講授式教學模式，學生被動接受，學習積極性不高，不利于自主學習能力及崗位勝任力的提升，也不利于培養滿足社會需要的應用型人才。因此，改革傳統教學模式，促進學生主動學習，提升其創新思維能力、分析和解決問題能力及綜合素質，需要教師不斷探索與嘗試新的教學方法。成果導向教育（outcome-based education，OBE）是將學生學習成果作為目標導向，進行教學設計并實施教學的一種教育理念[1-2]，強調以預期學習成果產出（學生應具備的知識、技能、素養等）為核心目標組織實施教學及進行考核評價。結合新醫科背景下藥學人才培養目標和要求，教學團隊將OBE 理念融入藥劑學課程教學，按教學目標逆向設計教學過程，突出學生的主體地位，以學習成果輸出和能力達成為導向進行教學改革，構建了基于OBE 理念的藥劑學多元考核評價方式，并進行了教學全過程的探索實踐和持續改進（見圖1）[3-5]，以期提高藥劑學課程教學質量。

圖1 OBE 理念在藥劑學課程教學中的應用Figure 1 Application of OBE concept in pharmaceutical course teaching

1 基于OBE 理念的理論教學

OBE 理念強調以學生為中心、以成果產出為目標進行教學，這就需要革新傳統教學模式，圍繞藥學專業人才培養目標，把OBE 理念運用到課程教學各個環節。……