新醫科背景下醫學生醫文融合類創新創業實踐研究
——以2019—2022 年上海健康醫學院大創項目為例

李 悅

（上海健康醫學院，上海 201318）

1 背景

2015 年《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》強調高校要探索建立跨院系、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才的新機制，促進人才培養由學科專業單一型向多學科融合型轉變。2020 年《國務院辦公廳關于加快醫學教育創新發展的指導意見》指出，醫學類院校要加快高層次復合型醫學人才培養。健全以職業需求為導向的人才培養體系，設置交叉學科，促進醫工、醫理、醫文學科交叉融合。在此背景下，醫學類高校在推進創新創業教育過程中，通過開設創新創業課程、舉辦創新創業學科競賽及實踐活動等方式，引導學生在專業領域進行創新，同時著力探索醫學與其他學科交叉融合開展創新創業實踐的途徑。

醫文融合是指醫科與文科交叉融合。文科指人文社會科學，涵蓋文學、藝術、哲學、教育、管理等領域。醫文融合是新醫科建設的重要組成部分，也是開展跨學科創新創業實踐的路徑之一。本文以2019—2022 年我院開展的國家大學生創新創業訓練計劃項目（以下簡稱大創項目）為例，分析新醫科背景下醫學生醫文融合類創新創業實踐現狀、特點及未來發展路徑。

2 醫學生醫文融合類創新創業實踐項目特點分析

2019—2022 年我院在校學生申報并獲批立項的大創項目中，醫文融合類項目占比不高，但每年數量都較前一年有所增加（見表1）。分析醫文融合類創新創業實踐項目，可歸納出以下特點。……