荷花別樣紅

黃慧 徐秋霞

設計意圖

經過春日的“小荷才露尖尖角”，夏至迎來“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛景。賞荷花、消溽暑、品荷花宴，是南方流傳甚廣的夏至風俗活動。教師以荷花為元素讓幼兒進行繪畫，用筆尖感受夏至節氣文化。

適宜年齡

3～4歲。

活動目標

1.知道賞荷花是夏至的民俗活動。

2.嘗試用手拓印的方式繪畫荷花。

3.體驗拓印作畫的快樂。

活動準備

物質準備：綠色和粉色顏料、筆、課件、賞荷圖。

經驗準備：幼兒在日常生活中見過荷花、荷葉，進行過拓印作畫。

活動過程

一、以賞荷圖導入活動

教師出示人們賞荷的圖片，請幼兒說一說“看到了什么”。

【指導要點】以賞荷圖激起幼兒的好奇心，借機引入夏至“賞荷花”習俗。

2.師：夏至是荷花盛開的時節，人們會在夏至這一天開展“賞荷花”的活動。

【指導要點】以賞荷圖激起幼兒的好奇心，借機引入夏至“賞荷花”習俗。

二、了解荷花的基本特征

教師請幼兒仔細觀察賞荷圖，說一說荷花的基本特征。

【指導要點】在幼兒觀察時，教師可以進行啟發式的提問，如：池塘里有什么樣的荷花？它是什么顏色的？荷葉是什么形狀的？池塘里面除了有荷花、荷葉，還有什么？引導幼兒關注不同類型的荷花，以及荷花、荷葉的形狀、顏色等，讓幼兒多角度地認識荷花。

三、用拓印方式繪畫荷花

1. 用手拓印荷花。

師：請小朋友們用拓印的方式把荷花畫出來吧，看看我們的手哪個部位適合用來拓印荷葉，哪個部位適合用來拓印荷花。

【指導要點】教師引導幼兒用手掌拓印出荷葉、用手指畫出荷花，然后再用筆畫出荷葉的葉脈、荷梗。

2.幼兒自由拓印，教師巡回指導。

【指導要點】幼兒拓印完成后，教師要引導幼兒將荷葉的葉脈、荷梗畫出來。同時，還可引導幼兒根據池塘里還有什么進行添畫，豐富作品內容。

四、作品分享，多元評價

幼兒分享各自的作品內容，其他幼兒評價，教師總結。

【指導要點】教師要鼓勵幼兒大膽展現自己的作品，引導幼兒觀察發現其他幼兒作品的亮點，并做好總結。

活動反思與延伸

《月令七十二候集解》說：“夏至，五月中。”《韻會》曰：“夏，假也。至，極也，萬物于此皆假大而至極也。”夏至白晝漸長，陽氣愈盛，荷花迎來盛開，這是節氣之美、自然之美。

于夏至之日，作一幅荷花圖，不僅能讓幼兒欣賞到荷花的美，陶冶情操，還能讓幼兒在拓印作畫中發展想象力和表現力。活動結束后，教師可以鼓勵幼兒用自己的作品裝飾教室環境，還可以鼓勵家長周末帶孩子去感受荷花的風情，收獲夏季美好的記憶。