立竿無影

黃筠筠 張曉麗

編者按：夏至是二十四節氣中的第10個節氣，也是二十四節氣中最早被確定的節氣之一。陳希齡在《恪遵憲度》中釋曰：“日北至，日長之至，日影短至，故曰夏至。” 中國古代一些文學作品將夏至分為三候：一候鹿角解，二候蟬始鳴，三候半夏生。

本期刊登的是深圳市寶安區興華幼兒園的夏至節氣課程，該園通過創設能體現夏至節氣文化的環境，從自然感知、民俗文化等方面挖掘與夏至節氣相關的物候、風俗、飲食文化等，形成相關的活動，讓幼兒在一日活動中更好地體驗和感受夏至節氣的獨特魅力。

設計意圖

夏至這天，太陽幾乎直射北回歸線，正午時分呈絕對（接近）直射狀，在北回歸線上及其以南附近的地區會出現“立竿無影”的奇景。在這一天，人們也會看到自己一年當中最短的影子。基于此，我們讓幼兒在實際操作、親身體驗中感受“立竿見影”如何變成“立竿無影”。

適宜年齡

4～6歲。

活動目標

1.了解夏至節氣中會出現“立竿無影”的現象。

2.能夠用筆探索“立竿無影”現象。

3.愿意參加探究活動，感受玩影子的快樂。

活動準備

物質準備：手電筒、筆、白紙。

經驗準備：幼兒在生活中見過影子，對影子的形成條件有一定的了解。

活動過程

一、了解太陽一天的位置變化

師：太陽在一天中的位置是不同的，小朋友們發現了嗎？誰來說一說太陽在一天中的位置變化？

【指導要點】借助圖片，讓幼兒更加直觀地了解一天中太陽的位置變化過程，為影子實驗鋪墊前期經驗。

二、做影子實驗

1.做影子實驗。

師：請小朋友們將筆豎在桌上，手電筒像太陽一樣運動，先從側面照射，再逐漸沿著半圓形軌跡抬高，觀察筆影子的變化。

【指導要點】在實驗中，要重點引導幼兒模擬太陽運動，觀察筆影子在手電筒移動過程中發生的變化。教師可以在這一過程中進行啟發性提問，如：“你發現了什么？”“什么時候影子是最短/最長的？”“影子怎么不見了？”鍛煉幼兒的觀察能力和科學思維。

2.解釋“立竿無影”現象。

師：在影子實驗中，我們發現當光垂直照射物體時，就看不到物體的影子了。在二十四節氣中，有一個節氣也會出現類似的現象，大家知道是哪個節氣嗎？

師：對，是夏至。在夏至這一天，太陽幾乎直射北回歸線，太陽高度角最大，地面的影子最短，有的地區就會出現“立竿無影”現象。

【指導要點】重點解釋夏至為何會出現“立竿無影”現象，其形成原因對幼兒來說比較抽象。教師可通過集體或分組做影子實驗來幫助幼兒更好地理解這一現象。

三、豎筆觀“影”

在夏至這天的正午時分，教師請幼兒在陽光下把筆豎直放立，觀察是否有影子。

【指導要點】通過親身操作、實際觀察，幼兒能再次感受到夏至特有的自然奇景。

活動反思與延伸

最是人間好時節，立竿無影逢夏至。這一有趣的天文現象蘊含了我國古人的時間智慧和哲學思辨，他們通過“窺陽孔”“圭表測日”等方法來了解日影，豐富了中華優秀科技文化。

夏至時節，教師可引導幼兒運用多種方式探究影子，如仿效古人的方法了解日影。這不僅能夠發展幼兒的科學探究能力，還能讓幼兒體驗豐富多彩的夏至節氣文化，將夏至奇景留存心中。