教育考試的研究熱點與演進態勢

余瑋平

2022年10月，黨的二十大報告強調：“教育是國之大計、黨之大計。”[1]教育考試作為高質量教育體系的重要組成部分，對推進中國教育事業現代化具有重要的意義。教育考試的重要戰略地位引發了學界的廣泛關注，形成了豐富的理論成果。

然而，不同階段教育考試研究的重點和特點是什么？其演進歷程有什么規律？未來的研究方向是什么？這些問題還需進行系統總結，把握教育考試研究的熱點主題、階段演進與未來走向，為教育考試的理論研究和實踐探索提供參考。

一、研究方法與數據來源

(一)研究方法及研究工具

研究以計量分析法為基本方法，以CiteSpace和VOSviewer為分析工具，旨在系統把握教育考試相關文獻的規律特點，透視我國教育考試的研究動態與演進趨勢。CiteSpace的關鍵詞共現和聚類分析，有助于總體把握教育考試研究的知識圖景。VOSviewer具有操作簡單、簡潔直觀等優勢，并具備校準功能。基于此，本文借助CiteSpace和VOSviewer繪制1992-2022年我國教育考試研究的知識譜系，把握教育考試研究的發展脈絡及前沿動向。

(二)數據來源及數據處理

為系統分析國內關于“教育考試”的研究情況，本研究主要以中國知網為數據檢索庫。截至2022年12月14日，以檢索式“SU=教育考試”進行檢索，限定數據來源為核心期刊，得到1313條文獻數據。為確保查準率和查全率，通過人工排查的方式，去除與研究主題不相關的文獻以及會議、訪談等非學術文獻，對數據進行清洗，得到有效數據958條，將其轉化為refworks格式文件，用于可視化分析。……