地方應用型本科學校建設的質量范式與應用要求

陳啟興

2021年3月25日，習近平總書記到閩江學院考察時，強調“堅持應用技術型辦學方向”，為地方應用型本科學校指明了前進方向，提供了根本遵循。[1]地方應用型本科學校要在理念溯源中把脈方向、堅定立場，以“十個一流”推進高質量發展，以“八個應用”強化特色優勢，加快建設區域一流應用型本科學校。

一、“質量”與“應用”的歷史溯源與時代解析

質量與應用是地方應用型本科學校建設、改革、發展一以貫之的主題主調主線。時任閩江職業大學校長的習近平總書記，高瞻遠矚地提出“不求最大，但求最優，但求適應社會需要”的辦學理念，倡導“立足福州、面向市場、注重質量、突出應用”的辦學宗旨[2]，一頭連著“質量”范式，一頭連著“應用”要求，集中統一于區域一流應用型本科大學建設全過程。

(一)“不求最大，但求最優，但求適應社會需要”辦學理念蘊含著“質量”的主題主調“不求最大”體現的是質量定力

目前，我國已建成世界上最大規模的高等教育體系，這是中國國情、學情決定的，是時代的產物，也是時代的選擇。但就高校而言，只要涉及規模擴大，就必然經歷由無到有再到強的歷程。無限度、無節制擴大規模，將導致資源分散，破壞教育發展規律，阻滯存量規模質量提升的步伐，進入惡性循環局面。“不求最大”即面對規模擴張環境，結合辦學實際、社會需求，不盲目擴大規模，始終保持質量定力，把擴規模的精力、資源轉向提高質量、增效賦能。

“但求最優”體現的是質量能力。……